绪论 教育学及其发展(2019年教材版)
1、教育学及其研究对象
免费2、教育学的产生和发展
免费3、中国化马克思主义教育理论的发展
登录4、学习和研究教育学的指导思想
登录第一章 教育及其本质
1、教育的产生与发展
2、教育的基本内涵
3、教育的要素与形态
第二章 教育与社会发展
1、社会对教育发展的影响
2、教育对社会发展的促进功能
3、教育在社会主义现代化建设中的地位与作用
第三章 教育与人的发展
1、人的身心发展及其影响因素
2、教育促进个体发展的功能
3、教育促进个体发展的条件
第四章教育目的
1、教育目的概述
2、我国教育目的的理论基础
3、我国的教育目的
4、素质教育与创新人才培养
第五章 人的全面发展教育
1、德育
2、智育
3、体育
4、美育
5、劳动技术教育
第六章 学校教育制度
1、学校的形成与发展
2、现代学校教育制度
3、学校教育制度的改革
第七章 课程
1、课程概述
2、课程开发
3、课程改革
第八章 教学
1、教学概述
2、教学理论与规律
3、教学实施
4、中小学教学改革
第九章 教师与学生
1、教师
2、班主任
3、学生
第十章 教育科学研究
1、教师与教育科研
2、教育科研过程
3、常用的研究方法
绪论(1999年教材版)
1、绪论
第1章 教师——认识教育
1、教育是什么——教育的属性
2、教育应该干什么——教育的目的
3、教育能够干什么——教育的功能(1)
4、教育能够干什么——教育的功能(2)
5、教育实际干了什么——教育的效应
第2章 教师——了解自己
1、塑造自己——情感养成与智能储备
2、进入教师角色——教师行为规范与模式
3、适应特殊劳动——教师劳动的特点
第3章 透视教育对象
1、学生是怎样的人——学生的本质属性
2、学生都有哪些不同——学生的多种特征
3、学生是合作者——师生之间的关系
第4章 瞭望教育环境
1、好的学校能出更多的好学生——学校教育环境的影响
2、首席教师——家庭教育的影响
3、校外之校——社区文化对学生的影响
4、新的教育机制——家庭、社会、学校间的结合
第5章 课程结构
1、教与学之间传递着什么——课程内容的组成和类型
2、中小学的课程表现形式一教学计划、教学大纲、教材
3、课程与教学之间——教学设计
第6章 课堂教学
1、教学活动的展开——教学过程
2、教学工作的基本规范——教学原则
3、教学中间题的处置——教学方法、技术和策略
4、教室行为的形成——课堂管理
5、教与学的联结——教学组织形式
第7章 教会学生学习
1、学生知识和智力的获得——学习的分类和过程
2、学习的管理——学习活动方式的组织
3、学生学习方法指导——学习的态度、程序、途径、手段和技能
第8章 教会学生做人
1、塑造完整的人——素质教育的内容
2、人成长的历程——道德品行的形成和发展
3、育人的基本规范——德育原则
4、育人活动的操作——学生教育的方法
考试分析
1、课程考试分析

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网课班型
单科精讲班:单门课程的精讲网课(赠送价值39.9元在线题库;注:如精讲课章节较少,且为课改后课程,则会在录播后逐步完善各个章节)
适用省份
四川
课程包含
课程精讲班:课程时长(1467分钟),课程章节(70节)
老师介绍


服务简介
第1章 绪论 教育学及其发展(2019年教材版)
1、教育学及其研究对象
免费2、教育学的产生和发展
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登录第2章 第一章 教育及其本质
1、教育的产生与发展
2、教育的基本内涵
3、教育的要素与形态
第3章 第二章 教育与社会发展
1、社会对教育发展的影响
2、教育对社会发展的促进功能
3、教育在社会主义现代化建设中的地位与作用
第4章 第三章 教育与人的发展
1、人的身心发展及其影响因素
2、教育促进个体发展的功能
3、教育促进个体发展的条件
第5章 第四章教育目的
1、教育目的概述
2、我国教育目的的理论基础
3、我国的教育目的
4、素质教育与创新人才培养
第6章 第五章 人的全面发展教育
1、德育
2、智育
3、体育
4、美育
5、劳动技术教育
第7章 第六章 学校教育制度
1、学校的形成与发展
2、现代学校教育制度
3、学校教育制度的改革
第8章 第七章 课程
1、课程概述
2、课程开发
3、课程改革
第9章 第八章 教学
1、教学概述
2、教学理论与规律
3、教学实施
4、中小学教学改革
第10章 第九章 教师与学生
1、教师
2、班主任
3、学生
第11章 第十章 教育科学研究
1、教师与教育科研
2、教育科研过程
3、常用的研究方法
第12章 绪论(1999年教材版)
1、绪论
第13章 第1章 教师——认识教育
1、教育是什么——教育的属性
2、教育应该干什么——教育的目的
3、教育能够干什么——教育的功能(1)
4、教育能够干什么——教育的功能(2)
5、教育实际干了什么——教育的效应
第14章 第2章 教师——了解自己
1、塑造自己——情感养成与智能储备
2、进入教师角色——教师行为规范与模式
3、适应特殊劳动——教师劳动的特点
第15章 第3章 透视教育对象
1、学生是怎样的人——学生的本质属性
2、学生都有哪些不同——学生的多种特征
3、学生是合作者——师生之间的关系
第16章 第4章 瞭望教育环境
1、好的学校能出更多的好学生——学校教育环境的影响
2、首席教师——家庭教育的影响
3、校外之校——社区文化对学生的影响
4、新的教育机制——家庭、社会、学校间的结合
第17章 第5章 课程结构
1、教与学之间传递着什么——课程内容的组成和类型
2、中小学的课程表现形式一教学计划、教学大纲、教材
3、课程与教学之间——教学设计
第18章 第6章 课堂教学
1、教学活动的展开——教学过程
2、教学工作的基本规范——教学原则
3、教学中间题的处置——教学方法、技术和策略
4、教室行为的形成——课堂管理
5、教与学的联结——教学组织形式
第19章 第7章 教会学生学习
1、学生知识和智力的获得——学习的分类和过程
2、学习的管理——学习活动方式的组织
3、学生学习方法指导——学习的态度、程序、途径、手段和技能
第20章 第8章 教会学生做人
1、塑造完整的人——素质教育的内容
2、人成长的历程——道德品行的形成和发展
3、育人的基本规范——德育原则
4、育人活动的操作——学生教育的方法
第21章 考试分析
1、课程考试分析
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1、广东2022年4月自考00442教育学(二)
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