A.“父母”角色
B.“教员”角色
C.“管理者”角色
D.“朋友"角色
A.复杂性
B.长期性
C.间接性
D.创造性
A.学龄初期
B.学龄中期
C.学龄晚期
D.学龄后期
A.非独立性
B.等级性
C.体力劳动与脑力劳动分离
D.商品性
A.选修课、活动课和社会活动
B.道德经验要素、审美经验要素和健身经验要素
C.课程目标,谋程内容、学习活动的方式
D.语文、数学、外语
A.以教师为核心
B.以学生为核心
C.以书本为核心
D.以问题为核心
A.布卢姆
B.布鲁纳
C.杜威
D.拉伊
A.赞可夫
B.凯洛夫
C.巴班斯基
D.维果茨基
A.苏格拉底
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.柏拉图
A.预备性练习
B.训练性练习
C.创造性练习
D.文明行为习惯练习
A.道尔顿制
B.活动课时制
C.特朗普制
D.导生制
A.定向、分解、保持、应用四个阶段
B.领会、分解、保持、应用四个阶段
C.定向、分解、定位、熟练四个阶段
D.定位、保持、定位、应用四个阶段
A.马卡连柯
B.克鲁普斯卡娅
C.费可夫
D.加里宁
A.道德意志
B.道德情感
C.道德行为
D.道德认识
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