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广东2022年7月自考00442教育学(二)真题试卷及答案

试卷简介
该试卷共包含41道试题,试题类型如下:
单选题 多选题 填空题 名词解释 主观题
该试卷部分试题预览
  • 1、[单选题]下列关于个体先天性素质在人的发展中的作用,表述正确的是( )
    • A.遗传素质是人的身心发展的心理前提

    • B.遗传差异是造成人的发展的个别差异的唯一原因

    • C.遗传素质是不可改变的

    • D.遗传素质对人的发展具有不可忽视的作用

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  • 2、[单选题]( )正式施行的《中华人民共和国教师法》,为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。
    • A.1990年

    • B.1994年

    • C.1995年

    • D.1998年

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  • 3、[单选题]主张教师应该居于整个教学系统的支配地位、起决定作用的是( )
    • A.教师中心说

    • B.学生中心说

    • C.学科中心说

    • D.教学中心说

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  • 4、[单选题]从教育评价的角度看,有效的学生评价具有诊断、导向、管理、激励、( )等多种功能。
    • A.发展

    • B.筛选

    • C.个性化

    • D.社会化

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  • 5、[单选题]19世纪初德国柏林大学首开了大学的第二职能是( )
    • A.教学

    • B.科学研究

    • C.讲座

    • D.公共服务

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  • 6、[单选题]下列相关概念按其内涵排列顺序正确的一项是( )
    • A.教育目的>教育方针>培养目标>教学目标

    • B.教育方针>教育目的>培养目标>教学目标

    • C.教育目的>教育方针>教学目标>培养目标

    • D.教育方针>教育目的>教学目标>培养目标

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  • 7、[单选题]教师社会地位最直接和最基础的指标是( )
    • A.专业地位

    • B.经济地位

    • C.政治地位

    • D.职业声望

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  • 8、[单选题]某学生期中考试语文成绩为75分,期末为85分(假定两次考试难度相当),通过比较,可断定该生的语文学习有进步,这种评价类型属于( )
    • A.相对评价

    • B.绝对评价

    • C.形成性评价

    • D.个体内差异评价

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  • 9、[单选题]根据科尔伯格的道德认知发展理论,某个体着眼于社会的希望与要求,认为道德的价值在于为他人和社会尽义务,以维护社会的传统和秩序。它属于道德发展的( )
    • A.前习俗水平

    • B.习俗水平

    • C.后习俗水平

    • D.遵从权威和维护社会秩序阶段

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  • 10、[单选题]学校在个体的发展中起着相对的( )作用。
    • A.制约

    • B.主导

    • C.促进

    • D.影响

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  • 11、[单选题]下列选项中属于特殊的教学组织形式的是( )
    • A.全班上课

    • B.课外活动

    • C.复式教学

    • D.班内分组教学

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  • 12、[单选题]班主任在班级教育活动中扮演的主要角色是教育者、组织者和( )
    • A.管理者

    • B.协调者

    • C.指导者

    • D.领导者

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  • 13、[单选题]从课程内容的( )来区分,可将课程分为分科课程和综合课程两种类型。
    • A.属性

    • B.主体

    • C.组织方式

    • D.管理方式

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  • 14、[单选题]( )的教学原则是指教学要以学习基础理论知识为主导,并联系实际去理解知识,运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用。
    • A.科学性与思想性相统一

    • B.理论联系实际

    • C.知识与发展能力相体一

    • D.直观性与抽象性相体一

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  • 15、[单选题]( )是人力资本理论的奠基者,其核心概念指的是人所拥有的诸如知识、技能及类似的可以影响从事生产性工作的能力。
    • A.丹尼森

    • B.舒尔茨

    • C.布鲁纳

    • D.布卢姆

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  • 16、[多选题]教育的相对独立性主要表现在( )
    • A.教育对社会的作用具有能动性

    • B.教育的存在具有必然性

    • C.教育具有自身的质的规定性

    • D.教育具有继承性

    • E.教育与社会发展具有不平衡性

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  • 17、[多选题]课程受多种因素影响,但从影响、改变课程的内在因素和课程改革的现实需要出发,我们必须审视和恰当处理( )
    • A.个人与社会的关系

    • B.直接经验与间接经验的关系

    • C.基础与创新的关系

    • D.分科与综合的关系

    • E.结果与过程的关系

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