A.教育者
B.教育手段
C.受教育者
D.教育制度
A.自我管理策略
B.概念形成策略
C.随机管理策略
D.先行组织者策略
A.冲突的关系
B.静态的关系
C.非转换的关系
D.互补关系
A.组织一制度类
B.文化一心理类
C.物质一空间类
D.物质一心理类
A.融合课程
B.广域课程
C.相关课程
D.核心课程
A.语文、数学、外语:
B.社会科学与自然科学
C.体育和艺术
D.物理和化学
A.孔子
B.孟子
C.朱熹
D.韩愈
A.循序渐进
B.不任意更改教学内容
C.抓关键期
D.因材施教
A.“领导者”角色
B.“心理医生”角色
C.“青少年朋友”角色
D.“教员”角色
A.锻炼
B.修养
C.说服教育
D.陶冶
A.示范性
B.长期性
C.连续性
D.创造性
A.讨论法
B.发现法
C.实习法
D.读书指导法
A.班级上课制
B.分组教学
C.个别教学
D.特朗普制
A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.斯宾塞
A.物质生产
B.科学技术
C.人口结构
D.政治
A.重视课程内容的综合化
B.重视智力开发,但不重视个性发展
C.重视知识的结构
D.不重视本民族文化传统的继承
E.加强国际交流
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