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A.教材中心
B.儿童中心
C.课堂中心
D.教师中心
A.梅伊曼
B.赫尔巴特
C.第斯多惠
D.蒙台梭利
A.政治功能
B.文化功能
C.经济功能
D.人口功能
A.教育的人的制约性
B.教育的相对独立性
C.教育的社会制约性
D.教育的盲目性
A.教育目的>教育方针>教学目标>培养目标
B.教育方针>教育目的>教学目标>培养目标
C.教育目的>教育方针>培养目标>教学目标
D.教育方针>教育目的>培养目标>教学目标
A.使人具备自爱、自主、自立、自制的品格
B.注重教育目的的社会适应性、培养科学人オ
C.教育应该使人们具有“知识”、“德性”、“虔信”和“忠诚”等品质
D.追求永恒化、追求理想化、追求人性化
A.丹尼森
B.舒尔茨
C.布鲁纳
D.布卢姆
A.1994年
B.1995年
C.1996年
D.1997年
A.专业地位
B.政治地位
C.法律地位
D.职业声望
A.国家课程、地方课程和校本课程
B.分科课程和综合课程
C.学科课程和经验课程
D.必修课程和选修课程
A.形成性评价
B.相对评价
C.绝对评价
D.个体内差异评价
A.全班上课
B.课外活动
C.复式教学
D.班内分组教学
A.德育对教育的导向功能
B.德育对个体发展的功能
C.德育对社会经济发展的功能
D.德育对教育的促进功能
A.角色扮演法
B.言语教导法
C.说服法
D.情景体验法
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