A.针对教学大纲的要求
B.针对不同性别
C.针对教师的个人喜好
D.针对学生实际的训练要求
A.价值观教育
B.审美教育
C. 劳动教育
D. 情感教育
A.人文性的原则要求发挥人的个性
B.人文性的原则突显了人的价值
C.人文性的原则关注的是人的全面发展
D.人文性的原则能帮助学生认识自我、发挥自我
A.书写工整规范
B.修辞方法使用得当
C.用词规范,不追求生动优美
D.评语中心明确、重点突出
A.评价语言应当与情感体验相联系.
B.评价语言应当与教材内容相联系
C.评价语言应当与生活相联系
D.评价语言应当与理论相联系
A.只要你静下心来认真写字,你的字还是很漂亮的。
B.语言流畅生动,像潺潺流水。但是如果把字写得再好- -些,老师会更爱谈。
C.你本次作业真让人赏心悦目,老师真的为你高兴,相信你下次会更好!
D.你的作业认真,书面整洁,要继续努力!
A.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
B.义章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得- -读。
C.通过描写这道菜的色香味等细节,老师好像已经闻到了扑鼻而来的香味,有机会尝尝哦!
D.对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,是本文的一大特色。
A.教师要不断地学习专业知识
B.教师首先要思考布置给学生的作业
C.教师的任务是教书育人,不用进行科研工作
D.教师要不断地更新自己的知识结构体系
A.对学生在日常生活学习中体现出来的情感、态度、价值观等思想品德的评价
B.日常操行评语
C.教师面对小学生思想品德所做的即兴口语评价
D.对学生思想道德的教育性评价
A.孩子,一分耕耘,一分收获,认真完成作业,你定会是最棒的。
B.精彩的小品让大家掌声阵阵。可生活不是演小品.演坏了可以重来,埋下头来,才有无愧的人生,相信你会演好人生舞台,上的角色.老师等着为你鼓掌。
C.你是个聪明、性格开朗的小女孩.同学们都喜欢接近你,你上课总是积极举手回答问题,书写速度也很快,如果写字时能细心点该多好。
D.你容易受到不良思想的影响.要提高自身的分析辨别能力,你写作业的速度也有些慢,总喜欢边写边玩,这可不是什么好习惯,是男子汉就改掉它.怎么样?
A.要做到公平公正,教师不能骗袒成绩好的学生
B.要做到公平公正,教师可以适当照顾女生
C.要做到公平公正,就要深入了解学生
D.要做到公平公正,教师要力戒偏袒心理
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