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A.空间观念
B.推理能力
C.几何直观
D.空间几何
A.合情推理演绎推理
B.演绎推理合情推理
C.合情推理归纳推理
D.演绎推理类比推理
A.数与代数
B.统计与概率
C.图形与几何
A.联系生活学数学
B.培养学习数学的兴趣
C.一切为了每一位学生的发展
A.知识与技能
B.过程与方法
C.教师成长
D.情感、态度、价值观
A.教学即传道、授业、解惑
B.教学就是引导学生“试误”
C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程
D.教学的本质是交往互动
A.交往互动
B.共同发展
C.交往互动与共同发展
A.教教材
B.用教材教
C.以上都不是
A.过程性目标
B.知识技能目标
C.都不是
A.强调探究性学习
B.强调合作学习
C.内容密切联系生活
D.强调STS课程设计思想
A.学生是发展的人
B.学生是自主的人
C.学生是独特的人
D.学生是独立的人
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