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A.理想课程
B.理论课程
C.文件课程
D.理解课程
A.实用目的
B.文化目的
C.能力目的
D.学科目的
A.整数的认识及四则运算
B.解比例
C.分数的认识
D.小数的四则运算
A.培养人
B.阐述数学原理
C.教授数学知识
D.自主解决数学难题
A.认知
B.运算
C.智慧
D.动作
A.动机是必要的,人类几乎所有的学习都有动机的存在
B.有意义学习除了动机之外,只要求个体具有集中注意力的能力和坚持不懈的毅力
C.皮亚杰认为,要研究提高学习动机的问题,首先要处理好学习和学习环境的条件
D.教师在强调动机在学习中的重要作用的同时,也应该看到学生在学习过程中,学习本身就是下一步学习的动机
A.抽象逻辑
B.具体形象
C.直观形象
D.抽象想象
A.演示法
B.启发式谈话法
C.讲解法
D.操作实验法
A.算术盘
B.算术盒
C.恩物
D.算术箱
A.录像
B.计算机
C.投影
D.幻灯
A.个别教学
B.小组合作教学
C.全班上课
D.集体教学
A.三环节
B.四环节
C.五环节
D.六环节
A.从定义开始
B.老师直接灌输知识点
C.通过动手操作、画图或应用
D.家长在教育中潜移默化
A.行为主义
B.人本主义
C.建构主义
D.认知主义
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