[单选题] （）思想的实现使数学家能够在共同的约定下，以规范的形式去表达数学思想。

1、[单选题]从学生的心理发展特征和现有的知识能力水平出发，思考和理解数学课程与（），是小学数学教学论的一个基本的原则。

• A、教学问题
• B、问题
• C、教学目标
• D、教学手段

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2、[单选题]波利亚提出解题的四步骤包括（）、拟定计划、实现计划、回顾。

• A、明确问题的条件和目标
• B、寻求解决方法
• C、小组交流
• D、弄清问题

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3、[单选题]小学数学实践活动从问题的复杂程度来看，分为数学体验和综合应用，以下属于综合应用的是（）

• A、调查一定时间内通过某个路口的汽车的情况，想到哪些数学问题
• B、估计一袋绿豆多少颗
• C、设计一个游览计划，包括时间分配、租车费用、物品购买与行程路线等
• D、调查统计学校同学们穿鞋的各种信息，研究提出问题

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4、[多选题]新知识与旧知识的矛盾冲突，表现出的性质有（）

• A、有序性
• B、发展性
• C、逻辑性
• D、直觉性
• E、延时性

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5、[主观题]【材料分析题】案例：
在进行《用字母表示数》的教学中，老师采用了以下的导入：
师：同学们，你们对老师的了解有多少？猜猜老师今年有多大。（学生猜后教师不予评价）
师：要想知道老师的年龄，先请同学们说说你们今年几岁了。你今年几岁了？
生：11岁。
师：老师比他大21岁。
师：现在你们知道老师多大了吗？你是怎么算出来的？
生：11＋21=32（岁）。
提出问题，小组讨论：
师：看来只要知道他的年龄，根据老师比他大21岁这一关系就能算出老师的年龄了。
请你们再推算一下当他在不同的年龄时，老师多大了。小组讨论，填写表格。

请思考以下问题：
结合案例，分析在进行代数初步知识教学时，教师应该遵循哪一些基本原则？

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