2011年1月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

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2011年1月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

1、幼儿学习减法比加法困难，说明在以下数量关系中，较难掌握的是【】

A.逆反关系

B.等量关系

C.数差关系

D.相邻关系

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2、幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是【】

A.观察法

B.游戏法

C.演示法

D.操作法

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3、数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有【】

A.抽象性

B.逻辑性

C.精确性

D.应用性

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4、数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的【】

A.结构性

B.启蒙性

C.生活性

D.教育性

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5、儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是【】

A.从具体到抽象

B.从个别到一般

C.从同化到顺应

D.从不自觉到自觉

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6、2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于【】

A.计数

B.辨数

C.笼统感知集合

D.辨别量

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7、6岁左右的儿童开始利用自己的身体作为工具进行测量。为了比较两座塔的高度，儿童会走到一座塔旁边，在身体上与塔同高的地方做个记号，然后走到另一个塔的旁边去比较。说明儿童已感知到等量关系的【】

A.可测性

B.连续性

C.可比性

D.传递性

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8、很多数学活动都有一定的操作要求，需要儿童按照一定的规则进行操作，这说明数学教育可培养幼儿的【】

A.主动性

B.独立性

C.规则意识

D.任务意识

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9、以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是【】

A.认识“1”和许多的关系

B.认识10以内数字，理解数字含义

C.学习l0以内单、双数和相邻数

D.正确判断l0以内的数量

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10、儿童能够准确感知集合及其元素，能通过计数比较两个集合元素多少的年龄阶段是【】

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

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11、儿童辨别空间方位关系的难易顺序是【】

A.前后-上下-左右

B.上下-前后-左右

C.上下-左右-前后

D.前后-左右-上下

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12、通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的【】

A.鉴别作用

B.诊断作用

C.改进作用

D.选拔作用

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13、在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是【】

A.知识的逻辑性和系统性

B.让儿童动手操作

C.发展儿童思维结构

D.联系儿童生活

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14、数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是【】

A.游戏

B.观察

C.模仿

D.问答

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15、儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是【】

A.数量的感知阶段

B.数词和物体数量间的联系建立阶段

C.数的运算初期阶段

D.数的运算阶段

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