2009年1月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

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2009年1月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

1、原始人类发明了“结绳记事”的方法表示数目的多少，这实际上是最原始的（ ）

A.集合观念

B.一一对应观念

C.数量观念

D.守恒观念

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2、学前儿童对数学的兴趣的主要表现为（ ）

A.操作材料兴趣

B.操作内容兴趣

C.具体数学活动兴趣

D.活动结果兴趣

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3、在整个幼儿期，占主导地位的思维类型是（ ）

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

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4、学前期儿童学习的数学知识是（ ）

A.经验性知识

B.正规化知识

C.书本化知识

D.游戏化知识

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5、从根本上看，数学教育目标的实现取决于是否遵循了（ ）

A.人的身心发展规律

B.社会发展需要

C.数学学科学习规律

D.国家教育方针、政策

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6、“引导幼儿积极地参与评议活动，火胆讲述自己的意见。”这一数学教学活动的行为主体是（ ）

A.幼儿

B.教师

C.家长

D.园所领导

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7、儿童开始出现简单的分类能力的年龄阶段是（ ）

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

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8、把牙膏和牙刷、脸盆和毛巾、手和手套等归并在一起，这种分类的角度是（ ）

A.物体的外部特征

B.物体的州途

C.物体间的联系

D.材料的性质

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9、人多数幼儿掌握数的守恒的年龄是（ ）

A.4岁以后

B.5岁以后

C.6岁以后

D.7岁以后

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10、幼儿自编应用题“小华吃了7个桃子，一会儿又吃了6个桃子，他一共吃了儿个桃子?”存在的错误是（ ）

A.被题目情节所吸引

B.条件不清楚

C.不符合生活逻辑

D.问题不明确

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11、幼儿辨认形状时，其关键在于（ ）

A.配对

B.指认

C.命名

D.掌握形状名称

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12、以下平面图形中，幼儿最难辨认的是（ ）

A.梯形

B.圆形

C.三角形

D.长方形

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13、龄的本质特征是（ ）

A.持续性

B.可测量性

C.形象性

D.稳定性

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14、以下选项中，属于自然测量工具的是（ ）

A.量杯

B.天平

C.小棍

D.直尺

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15、教育评价与教育测虽的最根本区别在下教育评价是（ ）

A.价值判断

B.事实判断

C.逻辑判断

D.道德判断

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16、通过和儿童谈话米研究儿童思维发展的方法是（ ）

A.观察法

B.测试法

C.临床法

D.作业分析法

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17、现实生活对于儿童形成数概念的重要性表现为（ ）

A.使幼儿主动获得发展

B.提供丰寓环境和必要指导

C.为幼儿积累了丰富的数学经验

D.帮助儿童理解抽象的数学概念

E.提供活动场所与设施

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18、以下表述，正确的是（ ）

A.儿童认识物体大小、氏短的次序要比认识物的数序发展的早

B.实物顺序的掌握比抽象的数序的掌握先发展

C.4～5岁儿童开始尝试真正的排序作业

D.6岁幼儿在进行l0以内数的排序时，目测能力明显提高

E.排序能帮助幼儿理解数的顺序

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19、【简答题】学前儿童数学教育内容是什么?

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20、【案例分析题】下列表格所列是某研究的凋布结果，请仔细阅读：
结合以上调查数据，运用所学知识对儿童数概念发展规律进行分析。

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21、【案例分析题】当告诉儿童：“小红的个子比小明高，小亮的个子比小红高。他们三个人的个子谁最高?”
儿童会感到非常困难。
请问：(1)这个一现象反映了幼儿思维的什么特点?
(2)排序对学前儿童的发展有何意义?

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22、【教学设计题】结合学前儿童数学教育活动设计的要求，设计一个以“感知10以内两数相邻的数差关
系”为内容的教学活动。

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