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A.《怎样编制课程》
B.《课程》
C.《课程编制》
D.《理解课程》
A.《潜在课程论》
B.《课程与教学的基本原理》
C.《现代课程论》
D.《实践:课程的语言》
A.教师
B.学生
C.教材
D.环境
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《教育论》
D.《教育漫话》
A.教学的教育性
B.教学的直观性
C.教学的循序渐进
D.教学的因材施教
A.古德莱德
B.艾斯纳
C.斯腾豪斯
D.奥利瓦
A.确定教育目标
B.选择教育经验
C.组织教育经验
D.评价教育计划
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.解决问题学习
A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.结合学习
A.发现式学习
B.讲解式教学
C.合作学习
D.自主式学习
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