A.指导思想
B.教学目标
C.实施程序
D.操作技术
A.集体形式
B.兴趣小组形式
C.个体形式
D.合作形式
A.成果汇集
B.艺术作业
C.艺术档案夹
D.评价手册
A.两岁以后
B.三岁左右
C.三岁以后
D.三岁以前
A.导向功能
B.诊断功能
C.判断功能
D.激励功能
A.多样艺术才能的培养
B.专业艺术才能的培养
C.不同类型的艺术才能的培养
D.广博、贯通多种艺术才能的培养
A.维果茨基
B.布鲁姆
C.皮亚杰
D.杜威
A.教学目标的全面性
B.教学情境的激励性
C.教学结构的有序性
D.教学活动的民主性
A.音乐、美术、舞蹈、戏剧
B.音乐、美术、武术、戏剧
C.音乐、美术、舞蹈、戏曲
D.音乐、绘画、舞蹈、戏剧
A.马克斯·范梅男
B.第斯多惠
C.小原国芳
D.马斯洛
A.转变教育观念
B.构建教学模式
C.树立典型
D.强化教学管理
A.最终目的
B.根本目的
C.基础性目的
D.最高标准
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