[单选题] 艺术课学习化课程资源的存在形态是（），通过单元人文主题涉及的诸多课程资源在学校、家庭、社区、社会中的开发，面向学校、家庭、社区、社会实现艺术学习社会化和社会学习化的双重建构

1、[单选题]构建教学模式是优化艺术课过程的（）

• A、思想基础
• B、核心
• C、有效途径
• D、有力保障

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2、[单选题]艺术课程的改革目标，要求在教学环境上，由单纯的课堂教学，转向（）

• A、充分利用户外条件，创设实践课堂
• B、充分利用社会资源，请民间艺人走进课堂
• C、充分利用学生的生活经验和社会文化资源，延伸艺术课堂
• D、带领学生亲近自然，利用自然美延伸艺术课堂

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3、[单选题]艺术课上，教师通过谈话互动的的方式跟学生讲解二胡、三弦琴、古筝等乐器，锻炼的是学生的（）

• A、形体能力
• B、听觉能力
• C、视觉能力
• D、语言能力

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4、[单选题]德国著名教育家（）说过“只有不断进步的人才有权利教别人。”说明艺术教师要不断完善自己的人格，做到为人师表，为学生树立良好的形象。

• A、马克斯·范梅男
• B、第斯多惠
• C、小原国芳
• D、马斯洛

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5、[单选题]能进行抽象思维，按形式逻辑进行思考，能用假设的方法来解决问题，这属于儿童小学生阶段认知发展期的（）

• A、形式运算期
• B、具体运算期
• C、前运算期
• D、后运算期

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