2009年10月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

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2009年10月自考00388学前儿童数学教育历年真题及答案

1、幼儿掌握加减法要经过逐一加减到按群运算的发展过程。按数群加减运算的实多是质是依靠【】

A.动作

B.表象

C.概念

D.规则

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2、幼儿学习数学的基本方法是【】

A.观察法

B.演示法

C.操作法

D.讲授法

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3、小班儿童往往不能坚守“一一对应”的观念，而是依据物体所占空间大小来判断其数量的多少，说明儿童掌握数学知识，必须具备一定的【】

A.抽象观念

B.数量观念

C.应用观念

D.逻辑观念

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4、对学前儿童进行数学教育，主要是帮助幼儿掌握一个了解世界的工具，并让幼儿通过数学学习得到更好的发展，因此在学者学前儿童教育内容时，必须注意内容的【】

A.可探索性

B.启蒙性

C.生活性

D.系统性

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5、提出“重视个别差异”这一数学教育原则是依据了儿童【】

A.认知发展的个别差异

B.个性差异

C.学习能力的个别差异

D.教育背景的个别差异

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6、儿童数耘念的发生始于【】

A.数数

B.对集合的笼统感知

C.识别类

D.掌握量

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7、数学是由两个概念构成的，一个是数，一个是【】

A.量

B.形

C.时

D.空

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8、在教育条件下，幼儿能够理解测量并表现出很大兴趣印年龄是【】

A.3-4岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6—7岁

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9、学前儿童数学兴趣主要表现为【】

A.对数学活动的兴趣

B.对数学材料的兴趣

C.对数学方法的兴趣

D.对数学知识的兴趣

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10、实验中，儿童能完成一个被子配一个杯盖的人数分别为：3岁半时有50%，4岁时高达80%，说明3-4岁时获得迅速发展的能力是【】

A.集合能力

B.对应能力

C.包含能力

D.比较能力

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11、儿童最初认识空间方位关系的参照系统是【】

A.外部物体

B.感觉活动

C.操作活动

D.自己身体

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12、最让儿童感到轻松的评价方法是【】

A.观察法

B.测试法

C.临床法

D.作业分析法

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13、在数学教育活动中，促进儿童思维发展的根本途径是【】

A.生活

B.操作

C.教学

D.训练

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14、数学教学活动目标的表述中，较为合适的行为主体应是【】

A.教师

B.幼儿

C.同所领导

D.家长

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15、儿童数概念发展的转折点是【】

A.3—4岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6—7岁

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