自考试卷：2008年1月00410小学语文教学论自考试题及答案

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注：不同省份、不同专业的自考历年真题，只要课程代码和课程名称相同，都可参考使用。

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全国2008年1月高等教育自学考试

小学语文教学论试题

课程代码：00410

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．小学生在识字初期，常常作为一个认读单位来阅读的是（）

A．短语

B．句子

C．段落

D．字（词）

2．小学生学习用毛笔写字，应遵循的顺序是（）

A．描红、仿影、临帖

B．描红、临帖、仿影

C．仿影、临帖、描红

D．临帖、仿影、描红

3．小学语文基本功训练要体现综合性、阶段性和（）

A．科学性

B．主体性

C．民主性

D．实践性

4．西汉元帝时史游所作的是（）

A．《千字文》

B．《三字经》

C．《百家姓》

D．《急就篇》

5．课程是为了实现学校教育目标而规定的（）

A．教育方法的总和

B．教育内容的总和

C．教育目的的总和

D．教育手段的总和

6．阅读教学中最经常最重要的训练是（）

A．朗读和默读

B．记忆和思维

C．朗读和表演

D．默读和背诵

7．把“国语”改为“语文”始于（）

A．1950年

B．1956年

C．1949年

D．1958年

8．表达意思、情感的最基本的语言单位是（）

A．句子

B．单字

C．词语

D．篇章

9．阅读的过程是（）

A．语言文字→理解内容→体会思想感情

B．理解内容→语言文字→体会思想感情

C．体会思想感情→语言文字→理解内容

D．体会思想感情→理解内容→语言文字

10．在学生组织语言的过程中发挥决定性作用的是（）

A．记忆

B．感知

C．想象

D．思维

11．详细复述适用于较短的课文，多用于（）

A．中年级

B．高年级

C．低年级

D．中高年级

12．对学生个人学习质量分析可采用（）

A．平均数

B．标准差

C．标准分

D．分数段

13．教学评估要对被评估者作出（）

A．事实判断

B．价值判断

C．分析判断

D．综合判断

14．《义务教育大纲》明确指出：指导学生作文要（）

A．从形式入手

B．从内容入手

C．从想象入手

D．从结构入手

15．小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去，限制他们口头表达能力的是（）

A．思维

B．记忆

C．想象

D．感知

二、多项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

16．小学低年级学习课文，重点应放在：（）

A．识字

B．学词

C．学句

D．理解段

E．理解篇

17．我国古代主要的蒙学读本有：（）

A．《急就篇》

B．《三字经》

C．《五经》

D．《百家姓》

E．《千字文》

18．集中识字的主要形式有：（）

A．看图归类识字

B．基本字带字

C．以词句带字

D．形声字归类

E．会意字归类

19．识字***要包括：（）

A．掌握汉字的基础知识

B．掌握识字工具

C．掌握识字方法

D．掌握硬笔书法

E．掌握软笔书法

20．导致小学生错别字产生的原因有：（）

A．汉字的特点

B．教材的编排

C．学生的学习态度

D．学生的学习习惯

E．教法的运用

21．理解书面语言的能力包括：（）

A．理解语言结构的能力

B．理解词语的能力

C．理解句子的能力

D．理解字的能力

E．理解文章表达方法的能力

22．在阅读教学中经常用到的听、说训练方式有：（）

A．重述训练

B．听辨训练

C．朗读训练

D．结合课文进行说话训练

E．评价训练

23．学生的作文语句不通顺的原因可归结为：（）

A．遣词造句的能力差

B．立意不正确

C．审题能力差

D．选材能力差

E．没有仔细观察

24．文章的形式是指：（）

A．文章的主旨

B．文章的欣赏

C．文章的结构

D．文章的语言

E．文章的体裁

25．听力是综合训练，主要包括：（）

A．注意力训练

B．记忆力训练

C．思维能力训练

D．感知力训练

E．想象力训练

26．对学生听话能力测评主要包括：（）

A．是否具有一定的言语听辨能力

B．是否具有正确运用汉语拼音的能力

C．是否有正确、迅速地领会交谈话题的能力

D．是否有了解大意的能力

E．是否有抓住要点的能力

27．教师对教材的正确理解主要是指：（）

A．对教学要求的理解

B．对教学重点难点的把握

C．对词句的正确理解

D．对课文内容和中心思想的正确理解

E．对课文结构和写作特点的正确理解

28．在小学语文评估中常用的方法有：（）

A．主观判断

B．客观判断

C．分项分等判断

D．层次判断

E．抽样判断

29．语文专业知识的内容包括：（）

A．语音

B．文字

C．词汇

D．语法

E．修辞

30．良好的阅读习惯主要包括：（）

A．认真读书的习惯

B．一边读一边想的习惯

C．不动笔墨不读书的习惯

D．主动克服阅读困难的习惯

E．使用工具书的习惯

三、填空题（本大题共6小题，每小题1分，共6分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

31.我国封建社会课程的奠基人是________________。

32.小学阅读教学是一个特殊的认知过程。认知的主体是小学生，客体是________________。

33.“听说读写宜并重”，是1964年________________先生提出的科学论断。

34.低年级作文训练的形式主要是造句和________________。

35.1986年的《义务教育大纲》首次把培养学生的________________能力明确规定为小学语文教学目的之一。

36.教师的语言能力，包括________________________________。

四、名词解释题（本大题共3小题，每小题3分，共9分）

37.阅读教学

38.交流性听课

39.小学语文教学评估

五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

40.简述集中识字的主要特点。

41.为什么小学生作文要写真实的生活？

42.准确、合理、科学的提出阅读教学目标要注意哪些问题？

43.怎样培养学生说话的应变能力？

六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

44.如何优化阅读教学结构？

45.试述应在哪些方面提高教师的语文教学能力。

七、材料分析题（本大题15分）

46.阅读下面材料，说明小学语文作文教学中模仿有无价值和必要？

有位老师教了《我爱故乡的杨梅》，就让学生写《我爱故乡的桔子》，教了《小木船》这篇课文，就布置学生写一件关于友谊破裂的事情。学生没有这样的生活，就只好按照《我爱故乡的杨梅》来造《我爱故乡的桔子》；没有与《小木船》相仿的学校生活，就编一件事，说和同桌吵架，后来又和好了……学生这样造文觉得很无奈，也很痛苦，他们想：我们为什么在作文中不能表达自己想说的话呢？

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