A.查特斯
B.奥利沃
C.博比特
D.施瓦布
A.进步主义课程
B.要素主义课程
C.永恒主义课程
D.学术中心课程
A.拉特克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.斯太克
A.复习
B.呈现
C.拓展
D.方法
A.《儿童与课程》
B.《民主主义与教育》
C.《我的教育信条》
D.《明日之学校》
A.目标模式
B.过程模式
C.表现模式
D.普遍模式
A.目标原则
B.过程原则
C.评价原则
D.组织原则
A.接受学习
B.发现学习
C.有意义学习
D.解决问题学习
A.好奇心
B.认知驱力
C.附属驱力
D.自我驱力
A.潜在发展区
B.实际发展区
C.最近发展区
D.现有发展区
A.高速度原则
B.高难度原则
C.小步子原则
D.逐渐分化原则
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.体验性目标
A.统一论
B.平行论
C.超越论
D.独立论
A.课程目标
B.课程计划
C.学习者的经验
D.学习过程的价值
A.综合学科课程
B.经验课程
C.科目本位课程
D.学术中心课程
A.原理
B.过程
C.学生
D.教师
A.课程要素
B.课程组织
C.课程结构
D.课程目标
A.裴斯泰洛齐
B.福禄贝尔
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
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