自考专科：2005年10月00407小学教育心理学历年真题及答案

以下由自考生网www.zikaosw.cn为考生收集整理的自考专科：2005年10月00407小学教育心理学历年真题及答案。考生无论采用哪个省份的自考真题进行复习，只要课程代码与课程相同，都可进行参考。据自考生网指导老师多年的经验，每年自考考试题目有大半都来源于各类真题和试题。如教材上有考试大纲的，以考试大纲进行复习，没有考试大纲的以教材为主，真题为辅导。

全国2005年10月高等教育自学考试

小学教育心理学试题

课程代码：00407

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育心理学成为一门独立学科的时间是（　　　）

A．1879年     B．1905年

C．1907年     D．1913年

2．群体的主要功能表现为（　　　）

A．生产性与维持性   B．社会助长与社会阻抑

C．竞争与合作    D．从众与服从

3．由于对道德结构成分的认识不同，唯智派强调教育培养的重点应是（　　　）

A．行为训练     B．说理教育

C．移情教育     D．意志教育

4．同一目标对个人既有利又有弊，利害得失难于权衡，从而使当事人左右为难，这时产生的动机冲突叫（　　　）

A．趋避冲突     B．双趋冲突

C．双避冲突     D．双重趋避冲突

5．小学心理卫生工作的主要内容和途径是（　　　）

A．心理健康教育    B．心理评估

C．心理咨询     D．心理治疗

6．与强、平衡、灵活的神经类型相对应的气质类型是（　　　）

A．胆汁质     B．多血质

C．粘液质     D．抑郁质

7．在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是（　　　）

A．服从      B．从众

C．去个性化     D．模仿

8．按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于（　　　）

A．信号学习     B．言语联结学习

C．辨别学习     D．概念学习

9．儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的（　　　）

A．抽象化阶段    B．符号化阶段

C．类化阶段     D．辨别阶段

10．新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为（　　　）

A．关系类属学习     B．总括学习

C．并列结合学习     D．派生类属学习

11．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（　　　）

A．陶行知      B．蔡元培

C．潘菽       D．廖世承

12．俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有（　　　）

A．稳定性      B．差异性

C．客观性      D．独立性

13．“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（　　　）

A．近景性内部动机    B．近景性外部动机

C．远景性内部动机    D．远景性外部动机

14．要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（　　　）

A．启发式      B．推理式

C．算法式      D．演绎式

15．以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（　　　）

A．望梅止渴      B．画饼充饥

C．谈虎色变      D．叶公好龙

16．学生学习的根本特点是（　　　）

A．间接性      B．接受性

C．方向性      D．连续性

17．顿悟说是以下哪位心理学家提出的（　　　）

A．杜威       B．苛勒

C．西蒙       D．桑代克

18．儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为（　　　）

A．科学概念      B．日常概念

C．一级概念      D．二级概念

19．小学生在学习中利用摘录、划线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于（　　　）

A．精细加工策略     B．组织策略

C．元认知策略     D．阅读理解策略

20．美国心理学家贾德提出的学习迁移理论称为（　　　）

A．经验泛化说     B．关系转换说

C．相同要素说     D．认知结构说

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21．性格

22．考试焦虑

23．集体

24．学习动机

25．心理实验法

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

26．问题解决的共同特点是什么？

27．小学教师要扮演哪些角色？

28．加里培林把认知技能的形成分为哪几个阶段？

29．耶基斯—多德森定律的内容是什么？

30．罗杰斯关于学习与教学的观点是什么？

四、论述题（本大题共3小题，请任选2小题作答，全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分）

31．以对“海因茨偷药行为”的判断为例，分析科尔伯格的儿童道德发展阶段论的观点。

32．结合实际阐述教师应如何培养小学儿童的迁移能力？

33．结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。