自考00449教育管理原理复习资料（5）

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1、教育行政信息：反映教育行政活动和管理对象的特征及其发展，变化情况的各种消息，情报，指令，资料，数据，图纸等的总称

2、教育行政信息沟通形式有纵向沟通和横向沟通，纵向沟通是上级与下级之间的沟通，可分为自上而下的下行沟通和自下而上的上行沟通，横向沟通是同级部门和同事之间的信息交流

3、轮形沟通突进速度最慢，满意率是无误率均高

4、教育行政信息的特征①广泛性②客观性③可理解性④发展性⑤服务性

5、教育行政信息处理的程序①收集②加工③传递④贮存

6、教育行政信息处理的要求①及时②真实③适用④经济

7、提高行政信息沟通有效性注意①大力精简机构减去不必要的环节a.机构，层次多，沟通的速度就会减慢b“应用干扰”②要有确定的沟通渠道③考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围

8、教育行政信息的有效利用要注意①注意输入信息的广泛化②注意指令信息的方向性③注意反馈信息的可靠性④注意评价信息的准确性

9、教育行政信息沟通途径：树形；星形；轮形沟通

1、教育督导：指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据国家的教育方针、，政策、法规和督导的原则饿与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教育管理活动

2、教育督导的职能①督导职能（最本质最核心职能）②评价职能③指导职能④反馈职能。教育督导的原则①导向性原则②依法督导原则③科学性原则④民主性原则。教育督导的形式①按目的划分：调研性督导，检查性督导，总结性督导②按内容划分：综合督导，专项督导，经常性督导③按对象划分：督政督导，督学督导④按时间划分：随访性督导，周期性督导

3、教育督导的内容：主要是基础教育，重中之重为基本扫除青半年文盲，基本实现九年制义务教育（两基）

4、教育评价的分类①从评价主体分他人评价和自我评价②从标准分相对评价，绝对评价和内差异评价③从过程上划分有形成性评价和终结性评价

5、教育评价的功能①选拔功能②管理功能③教育功能

6、教育评价的主要模式①行为目标模式，创立人美国教育评价之父泰勒②决策模式或决策定向模式，创始人斯塔费尔比姆③目标游离模式，是斯克里文提出④对手模式：倡导人列文，它受司法工作启示而产生

7、教育评价：依据教育目标和教育理念在系统收集的基础上对教育过程能结果进行价值判断的教育活动

8、广义的教育评价以教育的全部领域为对象，它涉及教育的一切方面，教育与社会，教育与经济，教育与政治等，如：评价教育体系，教育目标，教育内容，教育方法，教育管理，课程设置，师资队伍等。狭义的评价主要包括三个部分；学校评价，教师评价和学生质量评价

9、设计教育评价标准的原则①导向性原则②完整性原则③独立性原则④协调性原则⑤可测性原则⑥简明性原则

10、设计教育评价标准的程序①确定评价目的②草拟评价标准③进行科学论证④征求群众意见⑤组织试行修订

11、教育评价的基本程序①明确评价目的和评价对象②选择适当评价模式和方法③编制评价指标体系（关键环节）④收集信息⑤处理信息综合评定⑥分析结果写出评价报告

12、教育评价的基本方法①收集评价材料的方法，有观察法，访谈法，问卷法，检测法，人物推定法，数学方法等②作出评价结论的方法a.相对评定法b.绝对评定法c.个性内差异评定法

13、教育评价的主要模式①行为目标模式②决策模式或决策定向模式③目标游离模式④对手模式

14、教育评价的内容核心是绩效标准

15、教育评价的原则①方向性性原则②发展性原则③客观性原则④有效性原则

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