自考00449教育管理原理复习资料(6)由自考生网为考生们整理、提供。
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1、管理目标:即是管理活动的目标,它是指管理活动最终要达到的境地或标准
2、学校管理目标:即是学校管理活动目标,是指学校组织为完成学校教育任务,从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。学校管理目标的方向是否正确,从根本上决定了管理的效能
3、学校管理目标的作用①导向作用②激励作用③控制作用④协调作用
4、学校管理目标的类型①以时间为目标分为长期目标,中期目标和短期目标②以性质为标准,分为定性目标与定量目标③以层次作为标准,可分为高层目标,中层目标和基层目标④以内容为标准,可分为一般管理目标,具体工作管理目标和学校领导工作管理目标
5、目标管理是美国的彼得·得鲁克首先提出来的。学校目标管理:学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标,然后转化为部门目标和个人目标,使其与总体目标融为一体,形成目标体系,并以次推进学校管理活动,实现组织预期目标的管理方法
6、目标管理的特点①目标管理是一种系统整体的管理方法②目标管理是一种自我管理方法③目标管理是一种重视成果的管理方法
7、目标管理理论的政府基础:系统论、控制论、行为科学理论
8、学校目标管理过程①目标的制定与展开②学校管理目标的实施③学校管理目标的考评
9、制定学校管理目标的步骤①全面分析依据,收集和掌握学校内外信息②群众参与,民主讨论,找出和评价目标方案③比较分析,择优选定
10、目标展开的内容①实施目标分析②制定目标对策③落实目标责任④编制目标展示图
11、学校管理目标考评的方法①分项记分,综合评定②自我评价,群众评价和领导评价相结合③名次排列考评
12、学校目标实施中最基本的控制形式有自我控制、逐级控制和关键点控制,自我控制是学校目标管理中最提倡的一种控制形式
1、人的要素是学校管理中的最核心的要素
2、教师的特点①表现为他们的劳动特点:一种崇高的社会劳动,是一项艰苦的社会劳动②表现在他们的心理特点上:崇高性、艰苦性、创造性、个体性、长期性
3、教师队伍的合理结构就是要使教师队伍的数量机构,质量结构,年龄结构,能力结构,专业结构,性格结构,知识结构等趋向管理化
4、教育管理界“主体性教育管理观”的形成和发展正是树立学生个性发展的主体观这一思想的体现
5、学生的自我管理的基本形式是班级管理
6、教学工作是学校的中心工作,是学校全面贯彻教育方针,培养建设者和接班人的主要途径
7、教师管理的原则①选贤任能的原则②合理结构的原则③教育激励原则④绩效的原则
8、教师管理的内容①教师队伍的预测与规划②教师的选拔与任用③教师的考核与培训④教师的待遇
9、学生管理的内容①招生工作②学籍管理③生活管理④社团管理⑤离校
10、学生管理工作的基本要求①要树立正确的学生观②加强学生的自我管理③建立和健全学生管理的自制系统,加强学生管理队伍的建设
11、教学管理:为实现教学目标按照教学规律和特点对教学过程的全面管理
12、教学过程管理中:一、教师教的过程管理①备课②上课③辅导④作业⑤成绩考评管理。二、学生学的管理课前预习、听课、复习巩固、考查、掌握和运用
教学业务管理的基本要求①制定学校教学业务管理计划②加强学校教学业务管理组织系统的建设③提交教师的业务水平
13、学校教学质量管理工作要注意①树立全面教学质量管理观②建立和健全教学质量,管理制度③掌握科学的评价方法
14、正确全面的教学质量管理观包括①全面发展的教学质量管理观②面向全体学生的教学质量管理观③全面管理的教学质量管理观④全员管理的教学质量管理观
15、建立健全教学质量管理制度主要有①检查制度②分析制度③评价制度
16、德育管理的内容①德育思想管理②德育目标管理③德育计划管理④德育组织管理⑤德育环境管理⑥德育质量管理
17、德育管理的任务①根本任务:积极协调如各种德育力量之间的关系,充分利用人、财、物、信息等条件实现学校德育的总目标)②具体任务a.从学校外部联系看,要协调学校,社会与家庭在学生德育上的关系b.从学校内部看,主要抓好德育队伍建设,德育组织建设和德育制度建设,建立健全学校管理体制
18、德育管理方法①行政措施法②依法管理法③激发鼓励法④思想教育方法
19、学校德育组织的任务①建立完善学校德育组织机构②组织选拔合理分配德育力量③选择掌握使用恰当德育方法和途径
20、卫生工作管理的基本原则①科学性原则②共性与个性相结合的原则③三育并重原则④体育卫生结合原则
21、学校体育卫生管理的任务①建立健全学校体育卫生工作管理机构②建立健全工作制度③抓好体卫工作的财物管理④加强对体卫人员的管理
22、体育课是学生学习体育知识体育技能技巧的主渠道
23、总务后勤工作的任务①学校总务后勤工作的任务②学校财务管理③学校教学设备管理④学校生活管理⑤校园环境管理
24、固定资产是500元以上的一般设备和单位价值800元以上的专用设备
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