04267学习心理与辅导自考复习资料：学生学习活动的心理意义

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学生学习活动的心理意义

学习不仅关系到个体的健康成长，影响着个体未来的工作成就，而且也关系到一个国家、一个民族的繁荣昌盛和兴衰存亡。这里，我们主要谈谈学习活动对学生心理发展的意义。

首先，学生的学习活动反映了社会的要求。学生在学习过程中，必须系统地学习各种知识技能，养成适合社会需要的个性品质。学生不仅要学习自己感兴趣的知识，而且还必须学习自己不感兴趣的知识，这些都体现了社会的要求。因此，学生的学习不但具有社会性、目的性和系统性，而且，从一定意义上说，还带有强制性。

由于学习成为了学生的主导活动，他们的新的需要和原有的心理发展水平之间的矛盾在一定的社会和系统的教育条件下得到解决，促进了他们的心理发展水平；学生在学习过程中，学到了有关的知识和行为规范，为其心理发展提供了量变的材料；同时，在教师的教育教学的影响下，他们的学习不断深化，使他们形成各种新的品质，如学习的目的性、自觉性、抽象思维能力等。

其次，学生的学习体现了教学的要求。学校教育过程主要是进行基本知识的教学，目的是引导学生逐步掌握书面语言和由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。比如，小学生通过识字、阅读、作文，逐步掌握书面语言，扩大知识范围，为他们进一步掌握人类知识经验开辟了广阔的道路，也为他们发展抽象逻辑思维提供了物质基础和手段。再比如，小学生通过数学的学习，掌握各种运算规则，这就需要他们学会如何思考，如何发现事物的本质联系，从而解决问题。这些教学和学习活动，促使小学生在形成各种运算能力的过程中，发展各种心理过程的有意性、目的性、自觉性，如有意注意、有意识记等；各种智慧能力也得到了发展，如概括能力、推理能力、空间思维能力等；思维的品质不断得到改进，如思维的敏捷性、灵活性、深刻性和独创性等。

再次，学生的学习活动反映了集体的要求。学生的学习大多是在集体生活中进行的，这对他们的个性、社会性和品德的发展具有重要意义。学生从入学的那一天起，就成为了某个集体的一员，就会与所在的集体有着不可分割的联系，就会承担着一定的集体的义务，享受着一定的权利，与周围的人群形成一种新型的关系，所有这些，对于发展他们的新的个性品质，发展良好的道德品质具有重要的意义。

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