04267学习心理与辅导自考复习资料：学习辅导的主要内容

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学习辅导的主要内容

从前面关于学习心理问题的成因问题中我们已经知道，造成学习心理问题的原因是多方面的，因此，学习辅导的内容也是多方面的。除了人们早已认识到的智力水平发展差异造成的学习成绩的差异外，学生学习的动机、背景知识、人格特征、学习方法、教师心理、学校教育活动中的社会心理因素，诸如学校中的人际关系、班集体心理、课堂气氛等，都影响着学生的学习，因此，这些都是对学生进行学习辅导的内容。从总体上看，学习辅导内容可分为智力因素、非智力因素和人格因素三个方面的内容。具体分析如下：

1.智力因素与学习辅导

智力被认为是影响学生学习成绩的重要因素之一已是不争的事实。智力的个别差异在学生的学习活动中主要表现在智力超常和智力落后两个方面。他们各自具有自身的特点，教育和教学应采取相应的措施，使其扬长避短。

以往的观点是把学习能力差归于一般智力差，但近来对学习不良学生的研究证明，特定的知识和技能的缺陷是导致学习能力低下的主要原因。因此，掌握扎实的基础知识和相应的基本技能是对他们进行辅导的关键。另外，也有研究结果表明，智力与学生的学习成绩和将来的工作成就相关并不很高，因此，当代心理学比较注重学生的学习策略、思维策略的诊断和基础知识的诊断，这样既能诊断出学习能力差的原因，也为补救措施明确了目标或方向。

2.非智力因素与学习辅导

如果说研究者早期只重视智力因素在学生学习中的作用的话,那么，近些年来，研究者则对智力与非智力因素两者在学生学习中的作用同时加以重视了，特别是非智力因素。非智力因素包括的内容十分丰富，如学习动机（特别是内部动机）、抱负水平、学习兴趣、意志品质等。

一般说来，知识的获得能加强学习动机，知识越多的人求知欲越强。学有所得，学而不厌。相反，学无所得，越发怕学、厌学。而且由于知识的系统性和积累性特点，更容易形成知识缺陷和认知动机缺失的恶性循环。因此，辅导学习落后、缺乏学习动机的学生，最好的办法是帮助他们学习，特别是帮助他们学会学习，提高学习效率，使他们学有所得，学有进步，从中受到学习动机的正强化作用。

抱负水平与人的成功和失败的经验有关。一般而言，成功经验能提高抱负水平，反复的失败则降低抱负水平。学生学习的成败对抱负水平的影响很大。一个不善于学习、学业上一直失败的学生，会产生过低的抱负水平，最终将引起回避和退缩反应，以至丧失学习的信心。因此，学会学习，提高学习效率，对于抱负水平的影响是不可忽视的。

另外，学习兴趣和良好的意志品质的培养也是极为重要的。

3.人格健康与辅导

之所以把学生的人格健康作为学习辅导的主要内容之一，其主要原因是不仅学生的人格健康状况与他们学业成败具有密切关系，而且，追求人格健康与精神享受也是人生的一大重要目标。人格健康与学业成绩两者之间是互为因果的，人格健康不仅影响学业成就，学业成就也会影响人格健康。

有研究表明，学生人格适应状况房他们在学校中的学习成绩或等级呈中等程度的相关。学业成绩高的学生很少有人格适应的问题，通常表现出诸如高度自我整合、高独立性、成熟等特性。人格适应不良的学生往往产生一系列不利于学习的“症状”：多动、分心、情绪波动、易怒、爱寻衅闹事、易产生敌对情绪、志向水平低等。这些学生的人格不成熟，常表现为缺乏责任感、独立性和长远的目标，不能控制自己的冲动，不能延迟享乐需要的满足，对复杂的学习任务缺乏坚持性。所有这些特点又会反过来影响学习，形成恶性循环。

由此可见，在学习辅导中，人格健康的辅导是不可缺少的重要组成部分，只有这一项工作做好了，我们才可能谈其他智力与非智力因素的培养与辅导，才能取得预期的教育教学效果，否则，只会是事倍功半。

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