2014年10月自考00401学前比较教育历年真题及答案

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2014年10月自考00401学前比较教育历年真题及答案

1、主张“比较教育是一个历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是

A.萨德勒 　　　

B.康德尔 　　　

C.库森 　　　

D.贝雷迪

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2、法国教育家朱利安认为比较教育的目的和出发点在于

A.加深对世界各国学前教育制度和教育工作的认识

B.借鉴国外的教育经验为本国的教育服务

C.加强学生分析问题和解决问题的能力

D.增进国际了解，促进国际间的文化交流

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3、学前比较教育研究中最具理性色彩的方法是

A.分析法 　　　

B.比较法 　　　

C.文献法 　　　　

D.调查法

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4、1933年颁布的推动英国幼儿教育理论和实践发展的极为重要的文献是

A.《哈多报告》

B.《费舍法案》 　

C.《普洛登报告书 》

D.《教育白皮书》

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5、在英国，幼儿教育和学前教育是两个不同的概念，学前教育通常指

A.3岁前的儿童教育

B.5岁前的儿童教育

C.7岁前的儿童教育

D.9岁前的儿童教育

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6、在英国，家长参与的最广泛的形式是

A.幼儿学校运动

B.保育学校　　　　

C.学前游戏组运动

D.家长和学步儿童小组

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7、1881年，法国政府发布政令，将各种学前教育机构的名称统一为

A.编织学校 　　

B.日间看护中心

C.母育学校 　　

D.幼儿园

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8、1770年，法国奥柏林创立的“编织学校”中，照顾和教育

A.2—6岁的学前儿童　　　　　　　　　　

B.4—6岁的学前儿童

C.4—7岁的学前儿童　　　　　　　　　　

D.2—7岁的学前儿童

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9、20世纪中期至40年代末，德国幼儿学校运动的代表人物是

A.巴乌利美 　　

B.弗利托娜 　　

C.瓦德切克 　　　

D.福禄倍尔

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10、德国学前教师教育机构中，以培养学前教育教师的主要是

A.大学 　　　　

B.技术学院 　　

C.训练学院 　　　

D.师范学校

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11、在德国，开始于20世纪70年代的全国性的计划模式，以职业女性为对象，以家庭为基础的儿童看护项目是

A.家庭社会教育援助项目　　　　　　　　

B.家庭互助项目

C.临时保姆项目　　　　　　　　　　　　

D.家长和孩子共同活动项目

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12、20世纪30—40年代在美国开展了

A.幼儿学校运动

B.公立幼儿园运动　

C.进步主义幼儿园运动

D.幼儿智力开发运动

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13、20世纪50年代，美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动，其理论依据是

A.布鲁姆的《人性的稳定与变化 　　　

B.加德纳的《心智的结构》

C.杜威的《民主主义与教育 　　　

D.皮亚杰的《结构主义》

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14、表明苏联的学前教育制度基本确立，具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是

A.《教育法》

B.《幼儿园规程》　　

C.《幼儿园教育大纲》

D.《幼儿园规则》

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15、在日本新《幼儿园教育大纲》的明确指导下，日本幼儿园教育的活动形式主要是

A.集体活动 　　

B.自由活动 　　

C.游戏 　　　

D.学科教学

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