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2015年10月自考00467课程与教学论真题试卷及答案

试题数量：38道
是否免费：收费试卷
练习次数：678次
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试卷简介

该试卷共包含38道试题，试题类型如下:

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]下列不属于科学化课程开发理论的代表人物的是
- A.博比特
- B.查特斯
- C.泰勒
- D.派纳
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2、[单选题]作为学术中心课程的最基本特征，也是课程现代化最基本特征的是
- A.结构性
- B.实践性
- C.专门性
- D.学术性
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3、[单选题]实践性课程开发所采用的方法是
- A.活动分析
- B.工作分析
- C.审议
- D.折中的艺术
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4、[单选题]首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.卢梭
- D.裴斯泰洛齐
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5、[单选题]被称为课程领域中“主导的课程范式”的是
- A.概念重建主义课程范式
- B.泰勒原理
- C.科学化课程开发理论
- D.实践性课程开发理论
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6、[单选题]反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
- A.横向组织
- B.纵向组织
- C.逻辑组织
- D.心理组织
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7、[单选题]“在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
- A.普遍性目标
- B.行为目标
- C.生成性目标
- D.表现性目标
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8、[单选题]认为课程与教学目标实际上包括“行为”和“内容”两个方面的学者是
- A.泰勒
- B.梅杰
- C.布卢姆
- D.博比特
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9、[单选题]“你这门学科对那些不会成为这个领域专家的年轻人的教育有什么功用?你这门学科对外行或一般公民有什么贡献?”，这是在确定课程与教学目标时，在哪一维度上应考虑的问题?
- A.学习者的需要
- B.当代社会生活的需求
- C.学科的发展
- D.知识经济时代的要求
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10、[单选题]“没有教师的发展就没有教育的发展，而且发展最好的手段不是通过明晰目的，而是通过批评实践。”正是基于这种认识，斯腾豪斯提出了一个命题，即
- A.生成性目标
- B.过程模式
- C.程序原则
- D.教师作为研究者
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11、[单选题]表现性目标在本质上追求的是
- A.技术理性
- B.实践理性
- C.解放理性
- D.效率取向
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12、[单选题]当课程以满足当代社会生活需求、以维持或改造社会生活为直接目的的时候，当课程开发以当代社会生活的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性的时候，这种课程就是
- A.儿童本位课程
- B.社会本位课程
- C.学科本位课程
- D.混合取向的课程
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13、[单选题]下列关于共同解决问题型教学方法的说法中，不正确的是
- A.通过师生的民主对话与讨论来共同思考、探究和解决问题
- B.苏格拉底的“精神助产术”是一个典范
- C.学生具备一定的基础知识是运用该方法的前提条件
- D.学生的“自我活动性”、“自主性”是这种教学方法的核心
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14、[单选题]在1859年提出了“什么知识最有价值”这一著名命题的是
- A.苏格拉底
- B.杜威
- C.斯宾塞
- D.苏霍姆林斯基
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15、[单选题]下列不属于课程内容的基本取向的是
- A.学科知识
- B.教师的二次教材开发
- C.学习者的经验
- D.当代社会生活经验
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