2013年10月自考00442教育学(二)历年真题及答案

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2013年10月自考00442教育学(二)历年真题及答案

1、被誉为“教育上的哥白尼”的18世纪的自然主义教育家____，强调教育要顺其自然，要根据儿童的发展阶段实施教育，在西方教育史乃至世界教育史上具有划时代的意义。

A.杜威

B.斯宾塞

C.卢梭

D.爱伦．凯

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2、19世纪初由德国柏林大学首创，并被确立为大学的第二职能的是

A.教学

B.科研

C.公共服务

D.讲座

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3、“教化立而奸邪皆止者，其堤防完也；教化废而奸邪并出，刑罚不能胜者，其堤防坏也。古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务”。这句话说明了教育的

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.历史功能

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4、循序渐进原则的依据是人的身心发展的____规律。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

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5、涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之间，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了教育目的的

A.神学论

B.社会本位论

C.个人本位论

D.无目的论

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6、人文主义教育目的观的基本特征主要是

A.使人具备自爱、自主、自立、自制的品格

B.注重教育目的的社会适应性、培养科学人才

C.追求永恒化、追求理想化、追求人性化

D.教育应该使人们具有“知识”、“德性”、“虔信”和“忠诚”等品质

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7、____正式施行的《中华人民共和国教师法》，为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。

A.1990年

B.1994年

C.1995年

D.1998年

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8、____是教师社会地位最直接和最基础的指标。

A.专业地位

B.经济地位

C.政治地位

D.职业声望

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9、斯藤豪斯在对目标模式进行了详细的分析和批判之后，尝试探索一种新的关注过程的课程编制策略，这种策略不把预先具体规定的目标当做起点，而是关注整个课程展开过程的基本规范，力图对课程和教学过程作出有效的说明。这种课程编制策略称为

A.目标模式

B.探究模式

C.过程模式

D.批判模式

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10、根据对已有的课程、教材使用的经验教训，得出某种结论、认识和原则来确定课程内容的方法称为

A.经验法

B.客观法

C.主观法

D.实验法

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11、一般在某项教学活动开始之前对学生的认知、技能以及情感等状况进行的预测性的评价被称为

A.事后评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.终结性评价

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12、下列属于特殊的教学组织形式的是

A.全班上课

B.复式教学

C.课外活动

D.班内分组教学

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13、教育者运用模式、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是

A.说理教育

B.指导自我教育

C.陶冶教育

D.榜样示范

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14、在进行道德评价时，个体着眼于社会的希望与要求，认为道德的价值在于为他人和社会尽义务，以维护社会的传统和秩序。根据科尔伯格的道德认知发展理论，该个体的道德发展处于

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.遵从权威和维护社会秩序阶段

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15、班主任的根本职责是

A.保护学生身心健康与促进学生全面发展

B.全面负责班级的日常管理工作

C.组织和指导开展各类班级活动

D.协调和整合校内外各种教育力量

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