2005年10月自考28044学前教育心理学历年真题及答案

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2005年10月自考28044学前教育心理学历年真题及答案

1、下列关于说服的说法中错误的是()

A.老师说服幼儿,主要应提供正面论据

B.唤起恐惧情绪的说服不利于改变幼儿的态度

C.为了有效地改变学生的态度,必须了解其原先的态度。

D.以情服人的说服影响往往不如以理服人持久。

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2、下列关于惩罚的说法中正确的是

A.惩罚是负强化

B.惩罚容易使幼儿对老师产生敌意

C.老师在批评幼儿推倒别人的积木的同时,想起他昨天抢别人的玩具的事,便又一起批评起来。这是一种适当的惩罚

D.在对幼儿故意推倒别人积木的行为进行惩罚时,至少需要让该幼儿自己把积木拣起来

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3、南南有一次趁家长不在家,把家里的闹钟拆开了。这里所体现的内驱力主要是

A.自我提高的内驱力

B.附属内驱力

C.认知内驱力

D.情感内驱力

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4、根据加涅学习结果分类法,“能口头解释摇着尾巴、甩着尾巴和摆着尾巴三个带横线的不同含义”,这个目标指向的是()

A.辨别

B.概念

C.规则

D.高级规则

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5、设计附加问题,目的是()

A.迁移

B.提供先行组织者

C.加深理解

D.从外部控制学习者的注意

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6、奥苏伯尔的学习理论将认知方面的学习分为机械学习和()

A.有意义学习

B.理解性学习

C.接受学习

D.发现学习

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7、下列描述态度目标的行为动词是()

A.讨厌

B.理解

C.尊重

D.认可

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8、幼儿园教学表现性目标描述的是()

A.幼儿在活动中的体验

B.幼儿参加的活动

C.幼儿在活动中的行为表现

D.幼儿的行为变化

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9、在幼儿知道了鸭妈妈生的是蛋,鸡妈妈、鱼妈妈、蛇妈妈生的也是蛋后,老师向幼儿介绍了“卵生”的概念。根据奥苏伯尔的同化理论,这是()

A.派生类属学习

B.下位学习

C.上位学习

D.并列结合学习

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10、下列属于影响动机激发和维持的外部条件是()

A.学习需要

B.学习期待

C.焦虑水平

D.学习任务的价值

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11、广义的知识分成__________知识和程序性知识。程序性知识中的认知技能又分为智慧技能和__________两类。

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12、学习是由__________相互作用所引起的能力或行为倾向的__________的变化。

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13、在布鲁姆的认知领域目标分类中,目标由低到高分为知识、__________、运用、分析、__________、评价。

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14、先前学习对后继学习的促进作用被称为__________，后继学习对先前学习的干扰被称为__________。

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15、小班小朋友一次活动通常会在15分钟左右,这是因为他们注意的__________不够好。

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