2010年10月自考28044学前教育心理学历年真题及答案

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2010年10月自考28044学前教育心理学历年真题及答案

1、与教师的教学效果没有显著相关的是()

A.教师的智力水平

B.教师的专业能力

C.教师富于激励和想象的倾向性

D.教师的热情和同情心

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2、通过明确的规则和标准来引导儿童活动的家庭教养方式属()

A.专制型

B.民主型

C.放纵型

D.管束型

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3、关于短时记忆的说法，错误的是()

A.短时记忆又称“工作记忆”

B.短时记忆强调停留的时间，而工作记忆强调其功能

C.短时记忆对信息的储存时间很短，一般只有1分钟左石

D.短时记忆的容量很有限，只要7(加减2)个信息单位

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4、学校教育在学生社会化中作用的实现，主要通过()

A.教师与学生的相互作用

B.教师的严格要求

C.学生的主动学习

D.潜移默化

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5、让两岁的儿童背唐诗，因他们无法理解，按照奥苏伯尔的学习分类，这属于()

A.有意义的机械学习

B.无意义的机械学习

C.无意义的学习

D.接受学习

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6、根据多元智力的研究，科学家经常使用的智力类型是()

A.言语智力

B.空间智力

C.逻辑数学智力

D.自然智力

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7、从例子到规则的学习，符合同化论中的()

A.派生下位学习

B.上位学习

C.相关下位学习

D.概念同化的学习

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8、根据加涅的学习结果分类理论进行任务分析，“从很多图片中找出哺乳动物”这一任务的必要条件是()

A.了解哺乳动物的概念

B.有完成任务的坚持性

C.知道可以用排除法帮助自己

D.有喂养哺乳动物的经验

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9、属于增补反馈的是()

A.儿童对老师说，他写字时手很酸

B.学生在投篮时看到自己把球投中

C.老师指出小强的姿势不正确

D.游泳时感到脚扭了

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10、不属于动作技能形成阶段的是()

A.认知阶段

B.联系形成阶段

C.内化输八阶段

D.自动化阶段

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11、关于说服的说法中错误的是()

A.如果教师提出自己的观点之后，幼儿不产生相反的观点，则教师只提出正面的观点和材料有助于学生形成肯定态度

B.说服的情感罔素与理智因素对态度改变的影啊会受学生成熟度的制约

C.提供正面论据还足提供正反两方面的论据，要考虑到说服的任务

D.划于幼儿来说．提供正反两方面的汪据会更有效地改变他们的态度

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12、个体因观察他人的某种行为受到强化而增强了自己出现榜样行为的频率或强度，属于（）

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

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13、关于哲学取向的教学论和科学取向的教学论，说法错误的是()

A.我国流行的教学论基本上是哲学取向的教学论

B.缺乏可操作性．难以指导教学实践，是哲学取向教学论的局限之一

C.科学取向教学论产生发展的时问要早于哲学取向的教学论

D.哲学取向教学伦的许多重要概念未经严格定义

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14、根据加涅的学习结果分类，辨别、概念、规则、高级规则属于()

A.言语信息

B.智慧技能

C.认知策略

D.动作技能

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15、不属于教学目标陈述的基本原则的是()

A.目标应陈述预期的学生学习的结果

B.用经过心理学界定的动词和名词陈述目标

C.目标的陈述应有助于导学、导教、导测评

D.应选择适当的分数框架设置与陈述目标

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