2019年00388学前儿童数学教育自考模拟试题（2）

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2019年00388学前儿童数学教育自考模拟试题（2）

一、填空题(每空1分，共25分)

1、幼儿园数学教育目标制定的依据主要来自于、、和四个方面。

2、专门的数学教育活动按其组织形式又可以分为和。

3、皮亚杰认为，和是儿童适应环境的两种形式。

4、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、和四个发展阶段。

5、在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象;、、、、。

6、两个集合元素之间的对应，一般有数量与数量的对应、、和四种。

7、“把红色的图形放在一起”是按分类;“把是两个的图形放在一起”是按分类。

8、对应比较的三种主要形式是、和。

9、学前儿童数学教育的评价包括两个方面：一是指对的评价，二是指对的评价。

二、判断题：(正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分)

1、中班幼儿认识时间的教学内容是“认识昨天、今天和明天”的时间概念。()

2、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。()

3、排序是根据物体某种特征上的差异按一定的规则排列成序。()

4、认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一()

5、对两个(组)以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。()

6、基数是表示集合中元素多少的数。()

7、幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。()

8、认识圆形、正方形、三角形是小班的数学学习内容之一。()

9、幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响，由此说明幼儿尚处于一种死记硬背式的记数水平。()

10、了解、分析儿童的发展水平是设计数学教育活动的第一步。()

三、概念题：(每题5分，共20分)

1、自然测量

2、数图

3、排序

4、分类

四、简答题：(每题7分，共28分)

1、如何理解数学教育活动设计的科学性原则?

2、什么是非正式数学教育活动?试比较其与正式数学活动的不同点。

3、简述儿童认识空间方位的一般过程。

4、何谓等分?试举例说明等分的二种教学方法?

五、分析设计题：(17分)

何谓正式的数学教育活动?试以大班“量的比较”为活动内容，设计一则正式的数学活动。(写明活动名称、活动目标、活动材料及基本过程或玩法。)

参考答案：

一、

1、儿童的发展;社会的要求;学科的特性;学习心理学的理论

2、正式的数学教育活动，非正式的数学教育活动

3、同化、顺应

4、说出总数，按群计数

5、从同化到顺应、从外部动作到内部动作、从个别到一般、从不自觉到自觉、从自我中心到社会化

6、形状与形状的对应、物体与位置的对应、各种关系的对应

7、物体的外部特征，数量

8、重叠式，并放式，连线式

9、儿童发展状况，数学教育活动
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