05951心理与教育统计自考复习资料：教育与心理统计的昨天、今天和明天

自考生网为考生收集整理了“05951心理与教育统计自考复习资料：教育与心理统计的昨天、今天和明天“以供考生们复习使用。自考教材每隔几年都会更新、变动，但相关知识大体不变，考生们抓住考点进行复习即可。

更多资料点此查看：心理与教育统计题库、自考教材（各省教材不同，请先选省再搜索）

教育与心理统计的昨天、今天和明天

一、教育与心理统计的昨天

从1904年美国人桑代克(E.L.Thorndike)写的《心理与社会测量导论》{AnIntroductiontotheTheoryofMentalandSocialMeasurements),以统计学作为工具研究教育学、心理学，被认为是世界上第一本有关教育与心理统计的专著。至今，教育与心理统计学作为教育学、心理学研究的工具学科已经存在了一百多年。一百多年的发展历程，不长也不短，但是有生命力、有存在价值的学科始终都会获得业内的认可。而国内于20世纪20年代引入教育与心理统计方法至今，也有九十年的历史。显然，教育与心理统计学在国内的应用也显示了其价值。

二、教育与心理统计的今天

20世纪70年代之前，教育与心理统计虽然在教育学、心理学研究中得到

广泛的应用，但是由于计算上的繁杂和困难，应用范围及推断统计的使用都受到一定的限制。进入70年代以后，计算机技术迅猛发展，高性能、强配置的计算机不但在单位和实验室里得到广泛使用，而且成为个人必备的工作设备，成为有力的个人工作助手。以往因为计算繁杂而使应用受到限制的统计方法，随着计算工具的现代化，问题也迎刃而解了。专用的统计软件也强有力地推出，使数据处理专业化、模块化，可以得到更为精确、可靠的计算结果。在教育与心理统计的理论与方法方面，描述统计学、推断统计学的内容和方法，更为充实、丰富，多元统计分析也在教育学、心理学研究中得到广泛的应用。

三、教育与心理统计的明天

随着教育与心理统计的广泛应用，统计推断、统计分析对提供决策信息、分析实验结果的作用将越来越明显。在内容方面，以理论为基础，实际应用为主导的模式得到广泛的认可。教育与心理统计作为教育学、心理学研究的工具，实用性则是它的生命力，强调了各种统计分析方法的应用条件、应用范围，为各种决策提供服务。目前，研究人员既掌握统计方法又掌握统计软件是一种基本要求，也是教育学、心理学进行研究的基本技能。随着应用的广泛，对统计分析结果的正确解释也被提到重要的位置。所以，有关显著性水平、样本容量对统计推断的影响、统计功效分析、假设检验的效果量计算等方法，也成为教育与心理统计的新内容。

更多内容可查看“自考复习资料”栏目。