湖南自考14110人文社会基础考试大纲

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湖南省高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：人文社会基础  课程代码：14110

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

《人文社会基础》是高等教育自学考试学前教育专业的选考课程。帮助考生掌握人文社会基础知识，培养实践应用能力，其特点是融人文素养培育、社会认知拓展与职业价值引导于一体，突出基础性、综合性和学前教育导向性。

二、课程目标与基本要求

通过本课程学习，考生应掌握学前教育工作者必备的人文社会基础知识，培养职业素养和实践能力，为从事幼儿教育工作奠定基础。

基本要求：

（一）掌握社会主义核心价值观、职业伦理和社交礼仪等思想道德基础知识；

（二）理解社会主义法治理念和幼儿保护相关法律法规的核心内容；

（三）具备团队协作、人际沟通和语言表达等基本职业能力；

（四）树立正确的职业价值观，培养心理健康意识和情绪调节能力；

（五）能将人文社会知识应用于幼儿教育实践，具备初步的创新意识。

三、与本专业其他课程的关系

《人文社会基础》是学前教育专业的一门重要选考课程，旨在系统培养考生的人文社会素养。本课程与《学前教育学》、《幼儿心理学》等核心课程形成互补。既为专业学习提供人文社会知识基础，又注重培育法律意识、沟通能力与职业伦理，从而支撑《幼儿园教育活动设计》、《幼儿游戏指导》等实践课程的综合应用能力。课程最终服务于“知识-能力-素养”三位一体的专业培养目标。

第二部分考核内容与考核目标

第一章珍惜大学生活开拓新的境界

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生应掌握大学生活的基本特点，理解独立生活能力培养、新学习理念树立及优良学风养成的核心要求；明确当代大学生的成才目标、历史使命与崭新形象，深刻把握社会主义核心价值观的基本内容及其作为当代中国精神指引的重要意义。要求能够结合现实生活场景，分析独立生活能力提升路径，阐释历史使命与个人发展的关系，并在日常行为中践行社会主义核心价值观，体现新时代大学生的责任担当与价值追求。

本章难点：践行社会主义核心价值观。

14110人文社会基础考试大纲第1页（共11页）

二、考核知识点与考核目标

（一）适应人生新阶段（次重点）

识记：大学生活特点

理解：1.提高独立生活能力

2.树立新的学习理念应用：培养优良学风

（二）肩负历史新使命（重点）

识记：当代大学生的成才目标

理解：1.当代大学生的历史使命

2.当代大学生的崭新形象

（三）培育和践行社会主义核心价值观（重点）

识记：社会主义核心价值观的内容

理解：当代中国发展进步的精神指引

应用：社会主义核心价值观的践行

第二章培育职业精神树立职业理想

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握职业生活中的道德规范与法律要求，理解职业道德与法律素质的培养途径；识记职业理想的基本概念、特点及作用，深入理解职业理想与个人发展的关系，并能结合实例分析职业理想的实现路径。重点培养在职业选择与发展中践行道德准则、树立正确职业理想的能力，为未来职业生涯奠定基础。

本章难点：职业生活中法律的要求。

二、考核知识点与考核目标

（一）职业生活中的道德与法律（次重点）

识记：职业道德的基本要求

理解：1.职业与道德和法律

2.大学生职业道德素质与法律素质培养

（二）正确的职业理想（重点）

识记：1.职业理想与特点

2.职业理想的作用理解：职业理想的实现

应用：职业生活中法律的要求

第三章社交礼仪常识

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生了解礼仪的起源与发展历程，掌握礼仪的基本特点、核心原则及社会作用；重点识记个人社交礼仪的概念内涵，并能在实际社交场景

中恰当运用基本礼仪规范，体现良好的个人修养与交际能力。

本章难点：礼仪的特点、原则与作用。

二、考核知识点与考核目标

（一）礼仪概述（次重点）

识记：礼仪的起源与发展

理解：礼仪的特点、原则与作用

（二）个人社交礼仪（重点）

理解：个人社交礼仪的概念

应用：基本社交礼仪

第四章增强法律意识弘扬法治精神

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生准确掌握社会主义法律的基本内涵，深入理解社会主义法制观念的核心要义；明确维护宪法和法律权威的重要意义，初步培养法律思维方式。要求能够识记我国社会主义法律的基本概念，理解法制观念在实践中的指导作用，并运用法律思维分析社会现象，增强法律素养和法治意识。

本章难点：社会主义法律的内涵。

二、考核知识点与考核目标

（一）社会主义法律精神（重点）

理解：树立社会主义法制观念

应用：我国社会主义法律的内涵

（二）社会主义法律修养（次重点）

理解：1.维护宪法和法律的权威

2.培养社会主义法律思维

第五章中国特色社会主义法律体系

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握社会主义法治理念的核心内涵与基本要求，理解中国特色社会主义法治的价值取向和本质特征；明确法制建设的基本属性及我国法制的社会主义性质；系统认识国家安全观的核心内容，识记危害国家安全的行为表现。在此基础上，能够运用法治思维分析社会现象，理解法治建设的根本保证，并自觉履行维护国家安全的责任义务。

本章难点：社会主义法治的本质。

二、考核知识点与考核目标

（一）社会主义法治理念的基本内涵和要求（次重点）

识记：社会主义法治的核心内容

理解：1.社会主义法治的价值

2.社会主义法治的根本保证

14110人文社会基础考试大纲第3页（共11页）

应用：社会主义法治的本质

（二）中国特色社会主义法治的核心价值（重点）

识记：法制的基本属性和要求

（三）国家安全意识培养（重点）

识记：危害国家安全行为

理解：国家安全及国家安全观

应用：1.维护国家安全的权利与义务

2.我国法制的社会主义性质

第六章法学教育与大学生人文素质

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生理解中国传统法学教育模式的特点及其局限性，认识人文素质缺失对法学教育造成的伦理危机，明确人文素质培养在法学教育中的必要性，并掌握法学教育与人文素质教育相互影响的辩证关系。重点培养对法学教育人文维度的批判性思考能力，能够结合实例分析人文素养对法律从业者的重要意义。

本章难点：法学教育与人文素质培养。

二、考核知识点与考核目标

（一）中国传统法学教育模式（次重点）

理解：中国传统法学教育模式

（二）法学教育的伦理危机（次重点）

理解：法学教育缺少人文素质带来的伦理危机

（三）法学教育与人文素质培养（重点）

理解：法学教育必须重视人文素质培养

（四）法学教育对人文素质教育的重大影响（次重点）

理解：法学教育对人文素质教育的重大影响

第七章社会需求与当代教育

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握社会发展对人才能力的核心需求，识记社会需要的基础能力类型，理解不同工作性质对职业素养的差异化要求。重点把握当代大学生应具备的八种关键能力，能够分析这些能力在职业发展中的实际价值，并初步思考个人能力提升路径。考核将侧重对能力内涵的准确理解及其现实意义的阐释。

本章难点：当代大学生应该具备的八种能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）工作中需要的能力（次重点）

理解：不同工作的素养要求

应用：社会需要的能力

（二）当代大学生应该具备的八种能力（重点）

理解：当代大学生应该具备的八种能力

第八章自信

一、学习目的与要求

通过本章学习，考生需掌握自信的基本构成要素及其作用机制，理解自信对个人发展的影响，并能够运用有效方法建立和提升自信。要求考生能够识记自信的核心作用，深入理解自信的心理内涵，并在实际生活中应用具体策略培养自信能力，从而促进个人成长与潜能发挥。

本章难点：如何建立自信。

二、考核知识点与考核目标

（一）自信的构成要素（重点）

识记：自信的作用

理解：对自信的理解

（二）如何建立自信（次重点）

应用：如何建立自信

第九章语言与表达能力

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握演讲与口才的基础理论知识，包括演讲的分类、口才提升的途径及其社会应用价值。重点理解演讲与口才的核心内涵及相互关系，能够运用基本演讲技巧完成特定场景的表达任务。同时，要求考生通过实践训练掌握口才表达的关键方法，具备根据不同场合调整表达策略的初步能力，为提升人际沟通效果奠定基础。

本章难点：演讲的技巧。

二、考核知识点与考核目标

（一）演讲与口才（重点）

识记：演讲的种类

理解：演讲与口才的含义

应用：演讲的技巧

（二）口才与表达技巧（次重点）

识记：提高口才的基本途径

应用：口才训练的技巧

第十章人际沟通与交往能力

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握人际沟通与交往的核心要素，识记影响人际关

系的因素及有效沟通方法，理解人际交往的个体价值与社会意义；明确友谊的内涵与维系方法，能运用沟通技巧处理朋友关系；理解职场沟通的基本原则，具备将人际交往理论应用于实际场景的能力，最终提升社会适应性与协作水平。

本章难点：人际交往的方法与艺术。

二、考核知识点与考核目标

（一）人际沟通与交往及技巧（重点）

识记：影响人际交往的因素

理解：人际交往的意义

应用：1.增强人际交往的原则与方法

2.言语表达的艺术

3.有效的沟通方法

（二）良好友谊的形成（重点）

识记：友谊的概念

理解：保持良好、健康友谊的方法

（三）朋友相处之道（重点）

应用：朋友相处之道

（四）工作中的人际沟通（次重点）

理解：工作中的人际沟通

第十一章团队协作能力

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握团队的基本概念与构成要素，理解团队精神的内涵与价值，明确团队合作的基础与原则，并能在实际情境中运用团队建设方法。同时，要求考生结合感恩意识，理解其在团队协作中的重要意义，并能将感恩理念转化为具体行动。

本章难点：团队精神培养。

二、考核知识点与考核目标

（一）团队与团队精神及培养（重点）

识记：团队的含义与构成要素

理解：团队精神

应用：如何培养团队精神

（二）团队合作（重点）

识记：团队合作的基础

理解：团队合作的原则

（三）学会感恩（次重点）

应用：学会感恩

第十二章身体，革命的本钱

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握体育运动对身心健康的基础作用，识记运动的价值和体育锻炼的生理影响，理解健康的核心要素及科学健身的基本原则。能够运用相关知识分析运动与健康的关系，并指导日常锻炼实践，提升个人健康管理能力。

本章难点：科学健身的原则。

二、考核知识点与考核目标

（一）体育运动与身心健康（次重点）

识记：1.生命在于运动的理由

2.运动的作用理解：健康的基本要素

（二）体育锻炼与科学健身（重点）

识记：体育锻炼对人体的影响

理解：科学健身的原则

第十三章心理，力量的源泉

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握心理健康的基础知识，包括情绪调节、自信培养、人际关系处理、恋爱心理及学习心理障碍等内容。重点理解心理效应在人际交往中的作用，以及恋爱与心理健康的相互影响；能够运用情绪管理技巧调适不良情绪，分析人际关系障碍并提出改善策略，同时掌握应对考试焦虑等学习心理问题的实用方法。培养心理调适能力，促进个人全面发展。

本章难点：大学生恋爱与心理健康的关系。

二、考核知识点与考核目标

（一）心理健康与情绪（次重点）

识记：常见的情绪问题

应用：1.不良情绪的调节艺术

2.情绪调节

（二）心理健康与自信（一般）

应用：如何增强自信

（三）心理健康与人际关系（重点）

识记：人际关系的分类

理解：人际交往中的心理效应

应用：大学生人际关系的特点及交往障碍

（四）心理健康与恋爱（重点）

识记：大学生恋爱的一般问题

14110人文社会基础考试大纲第7页（共11页）

理解：大学生恋爱与心理健康的关系

应用：1.大学生恋爱心理与自我调适

2.恋爱中的道德与关系处理

（五）心理健康与学习（重点）

识记：常见的学习心理障碍

理解：培养大学生健康心理的方法

应用：考试焦虑与怯场

第十四章职业与就业

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握职业的基本特点与功能，理解职业道德的内涵与要求；重点识记职业技能的核心要素，明确就业能力培养的途径与方法；熟悉求职礼仪规范，并能结合实际运用面试技巧；了解求职过程中的常见陷阱，掌握其规避方法，全面提升职业准备与求职应对能力。

本章难点：求职过程中的陷阱规避。

二、考核知识点与考核目标

（一）职业与职业道德（一般）

识记：职业的特点与功能

理解：职业道德

（二）职业技能与就业能力（重点）

识记：职业技能

理解：大学生就业能力培养

（三）面试准备及面试技巧（重点）

识记：求职的基本礼仪

应用：面试准备与技巧

（四）求职过程中的陷阱与规避（次重点）

识记：求职过程中的陷阱

应用：求职过程中的陷阱规避

第十五章创新与创业

一、学习目的与要求

通过本章学习，要求考生掌握大学生创业的基本素质要求，理解创新思维转化为核心能力的内在机制，明确创业条件准备的核心要素。重点培养对创新能力的逻辑分析能力，识记创业素质与条件的基础概念，形成对创业过程的系统性认知。

本章难点：如何使创新变成核心能力。

二、考核知识点与考核目标

（一）大学生创业的素质和条件（一般）

识记：大学生创业的素质

（二）学会学习与创新（重点）

理解：如何使创新变成核心能力

（三）大学生创业的准备（一般）

识记：创业条件的准备

第三部分有关说明与实施要求

一、考核的能力层次表述

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌

握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。

二、教材

1．指定教材

大学人文素质，张婷婷，武汉理工大学出版社，2020年版

三、自学方法指导

1．在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2．阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。

3．在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4．完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

四、对社会助学的要求

1．应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2．应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3．辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4．辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通”的方法。

5．辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6．注意对考生能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7．要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8．助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配如下：

五、关于命题考试的若干规定

1．本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2．试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记 ”为 30% 、“理解 ”为 40% 、“应用 ”为 30 %。

3．试题难易程度应合理：容易、中等、难比例为 3 ：4 ：3。

4．每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占60% ，次重点占30%，一般占 10%。

5 ．试题类型一般分为：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、论述题。

6．考试采用闭卷笔试，考试时间 150 分钟，采用百分制评分，60 分合格。

六、题型示例（样题）

一、单项选择题（本大题共20 小题，每小题 1 分，共 20 分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.  下列不属于职业理想的作用的是

A ．导向作用       B ．调节作用       C ．激励作用       D ．学习作用

二、多项选择题（本大题共 5 小题，每小题2 分，共 10 分）

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”上的相应字母涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。

21.  大学生良好的学习态度，主要体现在如下哪些方面。

A ．勤奋                    B ．严谨                   C ．求实

D ．创新                    E ．死记硬背

三、名词解释题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）

26.  职业理想

四、简答题（本大题共4 小题，每小题 5 分，共 20 分）

31.  职业理想的作用。

五、论述题（本大题共2 小题，每小题 15 分，共 30 分）

35.  试论述如何培育和践行社会主义核心价值观。