自考考前押题00384学前心理学复习资料(4)

30.注意的种类【单选、名词解释】★★★

（1）无意注意：又称不随意注意，是指没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意。引起无意注意的条件：

①　刺激物本身的特点，即客观条件；

②　人自身的状态，即主观条件。

（2）有意注意：又称随意注意，是指有预定的目的，在必要时还须付出一定意志努力的注意。引起和保持有意注意的条件：

①　对目的任务的理解；

②　用坚强的意志排除干扰；

③　合理地组织活动；

④　培养间接兴趣。

31.学前儿童注意发展的特征【单选、名词解释、简答、论述】★★★

（1）1岁前儿童注意发展的特征：新生儿注意的特征：出现无意注意的最初形态——定向性注意；对刺激物表现出一定的选择性反应——选择性注意的萌芽。

（2）1岁～3岁儿童注意的发展

①　注意的发展与"客体永久性"；

②　注意的发展开始受表象的影响；

③　注意的发展开始受言语的支配；

④　注意的时间延长，注意的事物增加。

（3）3岁～6岁儿童注意的发展

①　无意注意占优势：刺激物的各种物理特性仍然是引起幼儿无意注意的主要原因；与幼儿兴趣和需要密切相关的事物，逐渐成为引起幼儿无意注意的原因。

②　有意注意初步发展：幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限；幼儿的有意注意受外界环境的影响；幼儿逐渐学习一些注意方法；幼儿的有意注意是在一定的活动中实现的。

32.学前儿童注意品质的发展【单选、简答、论述】★★

（1）注意的范围不断扩大

（2）注意的稳定性不断提高

①　3岁幼儿能够集中注意3—5分钟；

②　4岁幼儿能够集中注意10分钟左右；

③　5岁~6岁的幼儿能够集中注意15分钟左右。

（3）注意的分配能力不断增强

（4）注意的转移动力不断发展

33.学前儿童注意分散的原因【简答、论述、案例分析】★★★

（1）无关刺激过多

（2）疲劳

（3）目的要求不明确

（4）注意不善于转移

（5）无意注意和有意注意没有并用

34.学前儿童注意分散的防止【简答、论述、案例分析】★★★

（1）防止无关刺激的干扰

（2）制定合理的作息制度

（3）养成良好的注意习惯

（4）适当控制儿童的玩具和图书的数量

（5）使幼儿明确活动的目的和要求

（6）灵活地交互运用无意注意和有意注意

（7）提高教学质量

（8）对幼儿进行有意注意的训练