自考儿童发展28052复习资料（9）

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78.    安斯沃思设计的“陌生情境”实验是研究儿童分离焦虑、陌生焦虑的经典实验。

79.    儿童的依恋分为A型（焦虑—回避型依恋）、B型（安全型依恋）和C型（焦虑—抗拒型依恋）

80.    垂直关系，是指那些比儿童拥有更多知识和更大权力的成人（主要包括父母和教师）与儿童之间形成的一种关系。

81.    水平关系，是指儿童与那些和他具有相同社会权力的同伴间形成的一种关系。

82.    在儿童与同伴交往中出现的冲突将导致社会观点采择能力发展并促进社会交往技能的获得。

83.    儿童的攻击行为有两种表现形式：一种是工具性侵犯，即儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力得到它，他们推、喊或者攻击挡路的人；一种是敌意性侵犯，它意味着伤害另一个人，如打、踢或者威胁别人去痛打一个同伴。

84.    皮亚杰的道德发展理论：他律性道德和自律性道德

85.    儿童游戏的心理结构：认知、情感和社会化

86.    儿童游戏的行为表现方式：语言和动作

87.    游戏中学前儿童语言发展的特点：1）语言功能协调发展    2）语用技能快速发展

88.    皮亚杰把学前儿童游戏心理的发展分为：练习性游戏阶段（0~2岁）、象征性游戏阶段（2~7岁）和规则性游戏阶段（7~11、12岁）三个基本阶段。