自考儿童发展28052复习资料（7）

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33.    无意识记的本质仍然是一种理解性的记忆。

34.    从信息加工过程看记忆包括两种信息提取方式：再认和再现。

35.    根据个体再现时所提供提示线索的不同，分为线索再现和自由再现。

36.    处于开始部位和结尾部位的信息再现效果比中间部位的好。这种现象称首因效应和近因效应。

37.    自传体记忆是婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。

38.    “中介性缺损”是因为策略的使用消耗了儿童一定的心理容量，使用于记忆的容量收到影响的缘故。

39.    提取策略的核心是对线索的利用。

40.    儿童的思维依赖于事物的具体形象、表象以及对表象的联想而进行的。

41.    在双手运动中，抓握动作的发展具有更为重要的意义。

42.    皮亚杰的儿童智慧发展理论，他创造了临床法。

43.    从18个月到2岁这个时期发生了一次皮亚杰称之为“哥白尼式的革命”，客体永久性是个重要概念

44.    概念是思维的基本单位。

45.    概念是一个有层次的系统，分为基本概念、上位概念和下位概念等。

46.    早期儿童已经获得数抽象能力和数推理原则。

47.    弗洛伊德认为儿童的焦虑主要是一种现实性焦虑。

48.    低水平的愤怒可能会被各种因素暂时抑制，但这种愤怒具有残留效应。

49.    婴儿表情的社会化，集中表现在对成人尤其照看者表情的呼应上。

50.    个性是指个体在物质活动和交往活动中形成的具体有社会意义的稳定的心里特征系统。（重要）

51.    个性倾向性系统包括需要与动机、兴趣、志向、世界观等要素，集中体现了个性的社会实质。

52.    自我意识包括自我评价、自我体验、自我监控三个方面。

53.    个性心理特征系统包括气质、能力、性格等心理成分，其中性格是最核心的特征。

54.    个性特征：整体性、开放性、稳定性、独特性。

55.    气质是人心理活动动力方面比较稳定的心里特征，表现为心理活动的速度，如言语速度，思维速度，强度，如情绪体验强度，稳定性，如主要集中的时间长短，指向性，如向，外向等方面的特点和差异组合。