自考信息技术与课程整合04347复习资料（3）

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信息技术与课程整合的内涵

何克抗教授认为：“所谓信息技术与学科课程整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种信息化教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以‘自主、探究、合作’为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。”

1.理想的教学环境是指：
支持真实的情境创设 
不受时空限制的资源共享
学科资源网站群
快速灵活的信息获取 
多媒体控制系统、教学平台系统
丰富多样的交互方式 
打破地区界限的协作交流 
以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索

2.信息技术与课程整合的本质
改变传统的“以教师为中心”的教学结构，构建新型的“主导—主体相结合”的教学结构

3.信息技术与课程整合的背景：

 1、学习者必须具备基础的计算机、多媒体网络的知识和操作技能，使他们充分利用网络环境的优势提高自己的学习；

 2、多媒体学习资源的设计必须关注学生在网络环境下的注意特征；

 3、学龄初期的儿童倾向于使用接受性、自足式的策略，主要是复述、公式化的表达、通过表象进行配对联想等策略。

 4、好奇心和兴趣是学习动力构成的重要成分。

 5、对于网络环境下的学习来说，学习者是否具有较强的对学习的自我调控能力是网络环境下有效学习的一个重要前提。

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