自考09339中小学生品德发展与道德教育模拟试题5

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试卷简介

该试卷共包含19道试题，试题类型如下:

单选题判断题主观题

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该试卷部分试题预览

1、[单选题]中小学生在明知道德规范与准则的情况下却故意发生违反道德规范与准则的行为，称之为（）。
- A.品德不良
- B.问题行为
- C.过失行为
- D.犯罪行为
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2、[单选题]学生情绪很容易消沉，不愿意学习，不爱参加各种活动，或在活动中不积极主动，对自己悲观失望、自暴自弃等，这类问题行为属于（）。
- A.不良人格型
- B.困惑型
- C.压抑型
- D.不良品德型
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3、[单选题]学生在遭受挫折后会情绪激动，常对抗、报复、迁怒身边的人，且带有公开的、爆发的特点。其后果往往对他人或集体造成某些不良影响，这类问题行为属于（）。
- A.不良人格型
- B.攻击型
- C.压抑型
- D.不良品德型
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4、[单选题]学生对校规校纪有错误的认识或明知故犯，缺乏道德感和抗拒诱惑的能力，常进行偷窃、欺骗、斗殴、破坏公物等，这类问题行为属于（）。
- A.不良人格型
- B.攻击型
- C.压抑型
- D.不良品德型
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5、[单选题]品德不良行为则不涉及（）因素。
- A.人格
- B.社会
- C.生理
- D.心理
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6、[单选题]问题行为的防治主要采用（）的方法。
- A.思想政治教育
- B.法制教育
- C.德育
- D.心理学
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7、[单选题]中小学生不良品德的改变需要经历一个转化的过程，我国现行的教育心理学中，将这一过程划分为醒悟、转变与（）三个阶段。
- A.自新
- B.自觉
- C.稳定
- D.巩固
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8、[单选题]每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。
- A.表彰法
- B.阳性强化法
- C.系统脱敏法
- D.负强化法
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9、[判断题]个体自我意识的分化,是指个体在心理上把自我分成了生理的自我和社会的自我两个部分。（）

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10、[判断题]价值观给予人生观、世界观以一般的观点和方法论的指导。（）

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11、[判断题]通常人生观、世界观在形成的时间和成熟的程度方面要早于价值观。（）

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12、[判断题]成年初期是人生观、价值观初步确立的时期。（）

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13、[判断题]小学阶段的儿童已经开始对人类、自然及社会现象产生兴趣和疑问，开始形成价值观。（）

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14、[判断题]个体具有强烈的自尊心、责任心、荣辱感也是形成正确世界观、人生观及价值观所必需具备的心理前提之一。（）

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15、[判断题]从对世界观、人生观形成与发展的影响来看，个体思维发展过程中思维对象的社会性、分化性和思维形式的策略性、辩证性这些特点中尤以思维的分化性和思维形式的策略性最为重要。（）

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16、[判断题]进行“三观”教育有助于青少年形成良好心理素质。（）

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17、[主观题]【简答题】中小学生世界观、人生观及价值观的发展特点是什么？

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