[单选题] 按一般发展趋势看，儿童数概念发展的转折点是（）

1、[单选题]在认识“三角形”活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（ ）

• A、对图形进行比较
• B、渗透图形守恒的教育
• C、让幼儿感知图形之间的关系
• D、激发幼儿学习数学的兴趣

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2、[单选题]数学教育目标能否实现，数学教育内容是否恰当，从根本上看，取决于（ ）

• A、是否考虑了数学学科的结构和学科的教育价值
• B、是否依据数学教育的总目标
• C、遵循和利用人的身心发展规律的程度
• D、遵循社会发展和需要的程度

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3、[单选题]引导幼儿感知几何图形之间的相同点和不同点，一般采用（ ）

• A、触摸
• B、拼图
• C、讲解
• D、比较

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4、[单选题]学前儿童数学教学活动所采用的主要形式是（ ）

• A、集体活动形式
• B、小组活动形式
• C、个人活动形式
• D、集体与小组活动结合的形式

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5、[单选题]幼儿自编应用题“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”存在的错误是（ ）

• A、条件不清楚
• B、结构不完整
• C、内容不符合生活逻辑
• D、问题不明确

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