[主观题] 【论述题】试述学前儿童学习数学的心理特点。

1、[单选题]根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于（ ）

• A、数目和物体数量间的联系建立阶段
• B、数量的感知阶段
• C、数的运算阶段
• D、数的运用阶段

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2、[主观题]【综合应用题】设计一个让幼儿学习比较两组物体的多、少、一样多的教学活动，要求写出活动名称及年龄班、活动目标、活动准备和活动过程。

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3、[主观题]【综合应用题】小班幼儿进行计数活动时，经常会出现这样的现象：①口能从1-10顺着数，但手在乱点；②手能按实物顺序一个个地点，口却乱数；③口和手能有节奏配合，却不能一一对应地配合。
请结合所学理论对这一现象进行分析，并阐述幼儿计数能力发展的一般过程。

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4、[主观题]【简答题】学前儿童数学教学中常见的教学方法有哪些?

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5、[主观题]【论述题】举例说明如何引导幼儿感知和体验量的守恒。

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