[主观题] 【简答题】简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。

1、[单选题]在教育评价过程中，通过与儿童谈话，使儿童思想真实、自然地流露，从而研究儿童思维发展水平的方法是（ ）

• A、临床法
• B、行为检核法
• C、观察法
• D、作业分析法

• 点击查看答案
• 进入题库做题

2、[单选题]在认识“三角形”活动中，老师使用不同颜色、大小的三角形，并用不同方式摆放，其目的在于（ ）

• A、对图形进行比较
• B、渗透图形守恒的教育
• C、让幼儿感知图形之间的关系
• D、激发幼儿学习数学的兴趣

• 点击查看答案
• 进入题库做题

3、[单选题]幼儿自编应用题“小华上午吃了两块糖，下午吃了许多糖，他一共吃了多少糖?”存在的错误是（ ）

• A、条件不清楚
• B、结构不完整
• C、内容不符合生活逻辑
• D、问题不明确

• 点击查看答案
• 进入题库做题

4、[主观题]【简答题】简述学前儿童时间概念发展的一般特点。

• 点击查看答案
• 进入题库做题

5、[主观题]【论述题】试析影响幼儿计数活动的主要因素。

• 点击查看答案
• 进入题库做题