00385学前卫生学自考考试大纲（2014版）

00385学前卫生学自考考试大纲（2014版）

注：本目录内的课程学分含实践性环节学分。

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绪论

一、学习目的与要求

通过绪论的学习，了解学前卫生学的研究意义、对象、任务及学习的主要内容，知晓学前卫生学研究的基本方法。

二、课程内容

（一）学前卫生学的研究意义

（二）学前卫生学的研究对象、任务和内容

（三）学前卫生学研究的基方法

三、考核知识点与考核要求

（一）学前卫生学的研究意义

（二）学前卫生学的研究对象、任务及内容

领会：学前卫生学的研究对象、任务及内容。

（三）学前卫生学研究的基本方法

简单应用：（1）运用文献研究法査找资料，撰写文献综述；（2）运用观察法、个案研究法收集学前儿童健康信息。

第一章学前儿童健康与促进

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解健康概念及现代健康观，明确学前儿童健康涵义及健康发展目标；熟悉影响学前儿童健康的主要因素，掌握促进学前儿童健康的途径和方法。同时,思考托幼园所教师在促进学前儿童健康发展中应如何发挥作用。

二、课程内容

第一节健康基本概念

一）健康概念及演变

二）健康内涵及标准

三）健康教育的意义

第二节学前儿童健康解读

一）学前儿童健康概念

二）学前儿童健康特征

三）学前儿童健康发展目标

第三节学前儿童健康促进

一）什么是健康促进

二）影响学前儿童健康的因素

三）促进学前儿童身心健康

三、考核知识点与考核要求

（一）健康基本概念

1.识记：健康。

2.领会：健康概念和健康内涵的演变及特点。

（二）学前儿童健康解读

1.识记：学前儿童健康概念。

2.领会：（1）学前儿童健康表现；（2）学前儿童健康特征；（3）学前儿童健康发展目标。

（三）学前儿童健康促进

1.领会：（1）健康与各影响因素之间的关系；（2）促进学前儿童身心健康的措施。

2.简单应用：对照学前儿童健康促进措施进行个案分析，发现问题，提出解决方法。

第二章学前儿童身体特点与保健

—、学习目的与要求

本章内容是开展幼儿保健工作的生理学基础。通过本章学习，了解人体各系统的构成与生理功能，熟悉学前儿童各系统发育特点，掌握学前儿童各系统保健要点。

二、课程内容

第一节人体概况

（一）人体基本形态

（二）人体基本结构

第二节学前儿童各系统生理解剖特点与保健

（一）运动系统的特点与保健

（二）呼吸系统的特点与保健

（三）循环系统的特点与保健

（四）消化系统的特点与保健

（五）泌尿系统的特点与保健

（六）内分泌系统的特点与保健

（七）神经系统的特点与保健

（八）感觉系统的特点与保健

三、考核知识点与考核要求

（一）人体概况

领会：细胞、组织、器官和系统之间的关系。

（二）学前儿童各系统生理解剖特点与保健

1.领会：（1）学前儿童骨骼、肌肉的特点和卫生保健；（2）学前儿童脊柱、手骨和足弓的发育特点和卫生保健；（3）学前儿童耳咽管、会厌软骨、声带的特点和卫生保健；（4）学前儿童心血管特点和循环系统的卫生保健；（5）乳牙的发育和卫生保健；（6）学前儿童胃肠结构、消化腺发育特点和卫生保健；（7）学前儿童泌尿系统的卫生保健；（8）学前儿童大脑发育特点和卫生保健；（9）大脑皮质功能活动特征；（10）学前儿童眼睛和听力的卫生保健;（11）婴幼儿味觉特点；（12）皮肤的主要功能。

2.简单应用：（1）如何帮助学前儿童养成健康体态；（2）指导家长合理安排学前儿童的睡眠；（3）依据大脑皮质功能活动特征安排和组织教学活动；（4）推荐促进婴儿触觉发展的玩具和用品。

3.综合应用：根据学前儿童身体发育特点，总结学前儿童生活和游戏活动中的卫生保健要点。

第三章学前儿童生长发育与保健

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解学前儿童生长发育一般规律，熟悉各年龄阶段儿童生长发育特点，初步掌握学前儿童生长发育监测及评价方法。

二、课程内容

第一节学前儿童生长发育及规律

（一）生长发育概念

（二）生长发育规律

（三）各年龄儿童生长发育特点

第二节学前儿童生长发育测量与评价

（一）生长发育测量与评价的意义

（二）生长发育评价指标及测量

（三）生长发育评价内容与方法

三、考核知识点与考核要求

（一）学前儿童生长发育及规律

1.识记：（1）生长；（2）发育；（3）发展。

2.领会：（1）儿童生长发育一般规律；（2）致畸敏感期；（3）新生儿期的生长发育特点；（4）婴儿期的生长发育特点；（5）婴儿爬行的意义；（6）幼儿期生长发育特点；（7）学龄前期的生长发育特点。

3.简单应用：（1）选择适合小中大班幼儿促进手部动作灵活及协调性的活动；（2）选择适合小中大班幼儿促进大肌肉及运动技能发展的活动。

4.综合应用：收集儿童身高或体重发育迟缓案例，分析原因，并提出保育建议。

（二）学前儿童生长发育测量与评价

1.领会：生长发育测量与评价的意义。

2.简单应用：（1）身高、体重测量工具的选择与使用；（2）体温、脉搏的测量方法；

（3）用等级评价法对学前儿童身高、体重体检结果进行评价；（4）用百分位数曲线图对婴幼儿身高、体重发育进行评价。

第四章学前儿童心理卫生与保健

—、学习目的与要求

通过本章学习，熟悉影响学前儿童心理及行为发展的因素，知晓学前儿童问题行为的鉴别，掌握学前儿童问题行为的预防，了解常见问题行为的矫正方法。

二、课程内容

第一节学前儿童心理健康与保健

（一）影响学前儿童心理及行为发展的因素

（二）学前儿童心理健康及评价

第二节学前儿童常见问题行为及预防

（一）问题行为的产生和识别

（二）问题行为的预防与管理

（三）幼儿园常见问题行为预防及矫正

第三节学前儿童常见心理障碍及预防

（一）情绪障碍

（二）睡眠障碍

（三）语言障碍

（四）发育障碍

三、考核知识要点与考核要求

（一）学前儿童心理健康与保健

1.识记：学前儿童心理健康标准。

2.领会：（1）发育成熟度对学前儿童行为的影响；（2）气质类型对学前儿童行为的影响；（3）情绪、需要的满足与行为的关系；（4）早期生活经验、家庭环境与儿童行为的关系；（5）师幼关系、同伴关系与学前儿童行为的关系。

3.简单应用：（1）针对不同气质类型儿童实施保育；（2）提出帮助学前儿童发展积极自我概念的措施；（3）总结有利于学前儿童心理健康发展的家庭关系和家长教育方式。

（二）学前儿童常见问题行为及干预

1.识记：问题行为及特征。

2.领会：（1）问题行为的产生；（2）幼儿园问题行为的预防措施；（3）学前儿童自律能力的培养；（4）学前儿童的行为管理与指导的方法；（5）常用矫正技术运用的实施要点；（6）学前儿童攻击性行为、社会退缩行为的表现及预防；（7）习惯性阴部摩擦的原因及矫正。

3.简单应用：（1）从预防问题行为产生的角度，分析某班级环境现状并提出改进意见；（2）尝试运用教师实施策略促进学前儿童自尊和自我概念的发展；（3）学前儿童行为管理与指导措施的运用。

4.综合应用：针对幼儿问题行为案例，查找原因、制定并实施矫正方案。

（三）学前儿童常见心理障碍及预防

1.领会：（1）夜惊、梦魇的原因及处理方法；（2）语言发育迟缓的原因及预防；（3）遗尿症的原因及处理方法；（4）多动症的主要表现及班级管理；（5）感觉统合失调的产生原因及预防。

2.简单应用：熟悉和了解常见感觉统合器械的适用范围和使用方法。

第五章学前儿童疾病预防与护理

一、学习目的与要求

通过本章学习，掌握疾病早期识别和常用护理技术，熟悉学前儿童身体常见病的病因及预防,把握学前儿童常见传染病的流行病学特点，知晓幼儿园传染病的班级预防与管理，了解儿童计划免疫内容和程序。

二、课程内容

第一节学前儿童疾病识别与护理

（一）疾病的成因及预防

（二）疾病的早发现

（三）常用护理技术

第二节学前儿童常见病与预防

（一）呼吸系统常见病

（二）消化系统常见病

（三）口腔及五官常见病

（四）皮肤常见病

（五）常见营养性疾病

第三节学前儿童常见传染病与预防

（一）传染病的流行病学特点及预防

（二）幼儿园常见传染病及预防

（三）幼儿常见寄生虫病及预防

三、考核知识点与考核要求

（一）学前儿童疾病识别与护理

1.领会：（1）疾病预防；（2）生病的迹象。

2.简单应用：（1）利用晨检、午检及时发现患病儿童；（2）常用护理技术的应用（降温、数脉搏、热敷、冷敷、止惊、给药、伤口消毒）。

（二）学前儿童常见病与预防

1.领会：普通感冒、急性支气管炎、急性扁桃腺炎、急性肠炎、便秘、龋齿、斜视、弱视、近视、缺铁性贫血、佝偻病、锌缺乏症、维生素A缺乏症、单纯性肥胖等常见病的病因及预防。

2.简单应用：（1）婴幼儿急性肠炎的护理；（2）婴幼儿便秘的处理方法；（3）学前儿童牙齿保护措施；（4）缺铁性贫血、佝偻病、维生素A缺乏、超重、单纯性肥胖的预防与干预方法。

（三）学前儿童常见传染病与预防

1.识记：传染病。

2.领会：（1）传染源；（2）传播途径；（3）检疫；（4）传染病流行传播的三个环节；（5）传染病的管理与预防；（6）预防接种；（7）水痘、腮腺炎、手足口病、痢疾的典型症状及传播途径。

3.简单应用：（1）制定呼吸道传染病流行季节的预防措施；（2）制定消化道传染病流行季节的预防措施；（3）开展肠道寄生虫病（肠蛔虫症、蛲虫）的宣传工作。

4.综合应用：针对手足口病、麻疹、腮腺炎等常见传染病的流行，在幼儿园开展预防宣传活动。

第六章学前儿童饮食营养与保健

一、学习目的与要求

通过本章学习，把握饮食、营养、健康三者的关系，知晓各类营养素的功能及营养素缺乏导致的疾病，熟悉各类食物的营养价值，学会食物选择与搭配的方法，了解幼儿园班级进餐管理，明确幼儿园食谱制定要求。

二、课程内容

第一节人体的营养需求及食物的营养价值

（一）饮食、营养与健康

（二）维持人体生命与健康所必需的营养素

（三）维持人体生命活动的热能

（四）各类食物的营养贡献

第二节学前儿童饮食营养卫生

（一）学前儿童的进食.

（二）学前儿童的膳食指南及平衡膳食

（三）学前儿童饮食行为习惯的培养

第三节集体儿童的膳食管理

（一）食谱的制定

（二）食物购买与制作

（三）幼儿园班级进餐管理

（四）幼儿园膳食调查与评价

三、考核知识点与考核要求

（一）人体的营养需要及食物的营养价值

1.识记：（1）平衡膳食；（2）营养素。

2.领会：（1）热能平衡；（2）饮食、营养与健康的关系；（3）六大营养素的主要功能及食物来源；（4）脂肪的利弊；（5）膳食纤维的主要功能；（6）钙的代谢与补充；（7）儿童热能消耗途径；（8）各类食物的主要营养贡献和不足。

3.简单应用：（1）如何理解“饮食是一把双刃剑”；（2）举例说明哪些食物属优质蛋白质食品；（3）高糖类饮食的危害；（4）适量吃粗粮与杂粮的好处。

（二）学前儿童饮食营养卫生

1.领会：（1）饮食行为；（2）学前儿童的进食需求；（3）食物选择的基本原则；（4）进食调节机制；（5）学前儿童进食的心理特点；（6）学前儿童膳食指南及膳食金字塔构成；（7）良好饮食行为习惯的培养方法；（8）零食的利弊与选择。

2.简单应用：（1）利用学前儿童的进食心理特点，改正幼儿不好好吃饭的缺点；（2）预防和矫正学前儿童挑食偏食习惯；（3）良好饮食习惯养成的有效方法。

（三）集体儿童的膳食管理

1.领会：（1）托幼园所食谱制定的基本要求；（2）幼儿园膳食安排；（3）幼儿园班级进餐管理。

2.简单应用：（1）思考幼儿教师在幼儿进餐管理中的主要任务及应遵循的基本行为；（2）分析评价幼儿园的膳食调査结果。

3.综合应用：点评某幼儿园一周食谱,分析其优缺点。

第七章学前儿童意外伤害与急救

一、学习目的与要求

通过本章学习，了解学前儿童意外伤害特点，弄清儿童意外伤害的发生原因，掌握幼儿园的环境安全要求，知晓幼儿园的安全教育内容，明确幼儿园的安全管理制度，掌握常见意外事故的急救方法。

二、课程内容

第一节学前儿童的意外伤害及预防

（一）学前儿童意外伤害的基本情况及分类

（二）学前儿童意外伤害的特点

（三）学前儿童意外伤害的常见诱因

（四）学前儿童意外伤害的预防

第二节幼儿园预防学前儿童意外伤害的安全管理与教育

（一）幼儿园的安全管理

（二）幼儿园的安全教育

第三节学前儿童意外伤害的急救

（一）意外伤害的急救处理程序

（二）常用急救技术

（三）常见意外伤害的处理方法

三、考核知识点与考核要求

（一）学前儿童的意外伤害及预防

1.领会：（1）学前儿童意外伤害的特点；（2）学前儿童意外伤害的常见诱因；（3）意外伤害的预防措施。

2.综合应用：运用Haddon模式分析幼儿意外伤害预防的环节及内容,并举例说明。

（二）预防学前儿童意外伤害的幼儿园管理与教育

1.领会：（1）幼儿园安全管理工作机制；（2）幼儿园环境安全的要求；（3）组织幼儿活动的安全原则；（4）提高幼儿的安全保护能力。

2.简单应用：（1）依据幼儿园环境安全要求，分析点评某幼儿园的环境状况；（2）依据学前儿童自我保护能力的构成要素，总结提高幼儿安全保护能力的培养途径和内容。

（三）学前儿童意外伤害的急救

1.领会：意外伤害的急救处理程序。

2.简单应用：（1）人工呼吸、胸外心脏挤压的操作方法；（2）呼吸道异物的急救方法；

（3）止血的方法；（4）骨折的搬运方法；（5）皮肤破损和青肿的处理；（6）烫伤的处理步骤；

（7）鼻出血的处理方法；（8）骨刺、鱼刺的处理方法；（9）溺水的处理方法。

第八章学前儿童在园卫生与保健

—、学习目的与要求

通过本章学习，熟悉幼儿园一日生活安排及保育工作内容，掌握幼儿生活与卫生习惯养成方法，清楚幼儿园教育活动中的卫生保健要求，知晓幼儿园保健工作制度及工作程序。

二、课程内容

第一节幼儿园一日生活卫生保健

（一）幼儿园一日生活安排

（二）幼儿一日生活保育内容及要求

（三）幼儿生活与卫生习惯养成

第二节幼儿园教育活动卫生保健

（一）教育活动卫生的科学依据

（二）各类教育活动的卫生保健要求

第三节幼儿园卫生保健工作

（一）幼儿园环境卫生要求

（二）幼儿园保健工作内容

三、考核知识点与考核要求

（一）幼儿园一日生活卫生保健

1.领会：（1）幼儿园一日生活安排的意义；（2）执行幼儿园作息时间的注意事项；（3）幼儿一日生活保育内容及要求；（4）理解幼儿生活与卫生习惯养成的意义及养成中应把握的关键点。

2.简单应用：（1）幼儿洗手方法；（2）正确的刷牙方法；（3）幼儿午睡管理。

（二）幼儿园教育活动卫生保健

1.领会：（1）用脑卫生；（2）体育活动过程的卫生与保健要求；（3）游戏活动的卫生与保健要求；（4）绘画和书写活动的卫生与保健；（5）阅读活动的卫生与保健；（6）歌唱活动的卫生与保健。

2.简单应用：（1）识别幼儿早期疲劳的表现；（2）判断幼儿运动量是否适宜的简易方法。

（三）幼儿园卫生保健工作

1.领会：（1）幼儿园场地及设施的卫生要求；（2）幼儿园健康检查内容；（3）日常检查内容及方法（一问、二看、三摸）；（4）幼儿园环境和物品预防性消毒方法。

2.简单应用：（1）班级针对体重超重和肥胖儿童的健康管理；（2）餐桌、碗筷/水杯、玩具/图书、室内空气、地面等的消毒方法和实施程序。