2021年湖北03513影视编导自考大纲及教材版本

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本大纲对应教材版本：《动画编导:短片创作》，李杰著，中国青年出版社，2015年3月
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湖北省高等教育自学考试课程考试大纲

课程名称：影视编导

课程代码：03513

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

《影视编导》课程是我省高等教育自学考试动画专业（专升本）的一门重要的专业核心课程，其任务是培养动画专业的自学应考者系统地学习影视动画各元素的认知和运用、培养电影形象思维以及掌握影视动画导演创作技能。

本课程的内容分八部分：第一部分为基础概论，主要介绍对动画及动画导演的认识，包括动画史、动画分类及动画制作流程，理解动画导演的素质要求与职责范围，对动画片制作过程中各个阶段的工作有一个清楚的认识。第二部分介绍动画导演在剧本编写阶段的工作，如何把握剧本的主题，如何设置剧本结构，掌握剧本编写的法则，如何设计人格动作等。第三部分介绍动画导演在美术设计阶段的任务，主要包括角色设计、角色组合、塑造性格、场景设计、场景设计世界观及场景时空逻辑等。第四部分介绍动画导演在分镜制作阶段的任务，如何进行视觉的叙事，镜头基本表现形式，摄影机的创作功能，镜头衔接方式，轴线和越轴的解决方法，蒙太奇的应用等。第五部分介绍动画导演在设计稿绘制阶段的任务，了解设计稿（构图）的功能，作画之前的准备，画框中的人物，姿势的生动性表达，以及背景设计、循环设计、透视等。第六部分介绍动画导演在动作设计阶段的任务，了解修饰动作的基本手法、柔软物体的动作特征、人物动作及动物动作的基本运动规律等。第七部分介绍动画导演在中间画阶段的任务，如何控制原画、动画的制作的任务分配与监督。第八部分介绍动画导演在动画制作后期期如何提高人景的单镜合成，分镜头的剪接，后期剪接中的蒙太奇应用等。

通过本课程的学习，应考者应该熟练掌握有关影视编导的基础理论、着重具体掌握表述技巧、处理方法和操作技能方面的知识。在学习的过程中，要理论联系实际、独立思考、扩大视野、加强修养，达到学以致用的目的。

二、本课程的基本要求

通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：

1、理解动画电影的魅力，导演的职责与工作，对动画电影制作流程的认识与理解

2、掌握动画电影的特性，细节的功能应用，及时空结构等有关内容。

3、掌握视觉语言的结构、叙述方法，镜头表现、衔接方式、轴线与越轴、蒙太奇等有关内容。

4、掌握动作设计的基本创作技巧。

三、本课程与相关课程的联系

本课程介绍动画编导的基本理论、方法、技术和技巧。在课程之前需要学生能够具有基本的影视视听思维以及时空观念，掌握镜头设计与剪辑的基本知识，因此，本课程的前修课程为视听语言、影像与剪辑技术。这两门课程为更好的理解和实施影视编导的理论知识和操作技能奠定了基础。

第二部分考核内容与考核目标

动画编导综述

一、学习目的与要求

本章主要介绍动画导演的认识。理解并掌握导演的素质要求和职责范围，以及导演工作在动画制作过程中各阶段工作中的位置关系。

二、考核知识点与考核要求

（一）动画导演的素质要求和职责范围及各阶段工作中的位置关系（一般）

识记：掌握导演的素质要求和职责范围，导演中心制

理解：导演工作在动画制作过程中各阶段工作中的位置关系，动画片的制作流程

（二）动画分类（一般）

识记：动画分类；动画作者分类；动画电影的数字革命

筹备阶段

一、学习目的与要求

本章主要介绍动画导演在动画筹备阶段的职责与任务。理解并掌握剧本创作或改编的核心问题，主要包括主题、结构、法则、人格动作等。

二、考核知识点与考核要求

（一）剧本的基本概念（一般）

识记：动漫剧本与小说、文学作品的差异；动漫剧本与影视剧本的差异

（二）剧本的写作形式（次重点）

识记：文字形式；表格形式

（三）主题与结构（次重点）

识记：深刻而独特的主题；主题的隐蔽、多义和多主题；非戏剧式结构

理解：戏剧式结构；三段式结构

（四）法则（一般）

识记：标题法则；情节法则；逻辑法则；节奏法则；意境法则

（五）人格动作（一般）

理解：人格动作

第三章前期工作阶段

一、学习目的与要求

本章主要介绍动画导演在前期工作阶段的职责与任务。理解并掌握文字分镜的要求与基本格式，角色设计，场景设计，画面分镜头的要求与制作，设计稿的制作等

二、考核知识点与考核要求

（一）美术设计（重点）

识记：角色的分类设计；场景时空逻辑

理解：角色组合；塑造性格；场景设计世界观

应用：塑造外形；角色设计的步骤；场景设计

（二）分镜（重点）

理解：视觉的叙事；问答式镜头设置

应用：镜头基本表现形式；摄影机的创作功能；衔接方式；轴线和越轴；蒙太奇

（三）设计稿（重点）

识记：设计稿（构图）的功能

理解：设计稿作画之前的准备

应用：画框中的人物；姿势的生动性表达；长背景设计；循环设计；斜画框；透视 

第四章中期工作阶段

一、学习目的与要求

本章主要介绍动画导演在中期工作阶段的职责与任务。理解并掌握原画绘制和动画绘制的导演职责与任务，如何完成对动作及场景的设计要求与细化，以及导演在原画绘制和动画绘制中的领导与监督职责等

二、考核知识点与考核要求

（一）动作设计（重点）

理解：修饰动作的基本手法；柔软物体的动作特征

应用：人物的行走；人物的奔跑；动物的基本运动规律

（二）中间画（次重点）

识记：动画的镜头

理解：线、面、体积的中割；“中间”的概念 ；移位同描法；对位法；直接中间法 

第五章后期工作阶段

一、学习目的与要求

本章主要介绍动画导演在后期工作阶段的职责与任务。理解并掌握分镜剪接的要求，后期特效的设计与运用，后期成片剪接中的剪辑、排列以及运用蒙太奇的手法，成片的制作等。理解并掌握声音的特征、声音的类型，在后期合成中能够熟练掌握声音与画面的匹配技术。

二、考核知识点与考核要求

（一）后期阶段（重点）

理解：理解并掌握后期成片剪接中的剪辑、排列以及运用蒙太奇的手法，成片的制作

应用：传统动画的合成

第三部分有关说明与实施要求

关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明

本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：

识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求

理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能理解有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求

应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求

(二)自学教材

1、指定教材

《动画编导:短片创作》，李杰著，中国青年出版社，2015年3月

2、参考教材

《导演及后期制作》戴铁郎陆江云项建恒上海人民美术出版社，2008年

（三）自学方法的指导

1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。

2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固理解。

3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。

4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，理解教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。

(四)对社会助学的要求

1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。

2、应理解各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。

3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。

4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡"认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取帮助，依靠自己学通"的方法。

5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。

6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。

7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。

8、助学学时：本课程共4学分，建议总课时72学时，其中助学课时分配

五、关于命题考试的若干规定

(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)

1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。

2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是："识记"为20%、"理解"为30％、"应用"为50％。

3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。

4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占65%，次重点占25%，一般占10%。

5、试题类型一般分为：名词解释、简答题、材料题。

6、考试采用闭卷笔试，考试时间150分钟，采用百分制评分，60分合格。

附录题型举例

一、名词解释

如：蒙太奇

二、简答题

如：简述设计稿的功能？

三、材料题

如：娃哈哈集团拟在今年六一儿童节做广告宣传，设计一个两分钟的动画片，要求完成剧本、文字分镜、角色设计、场景设计和设计稿。

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