自考专科：2011年1月00407小学教育心理学历年真题及答案

以下由自考生网www.zikaosw.cn为考生收集整理的自考专科：2011年1月00407小学教育心理学历年真题及答案。考生无论采用哪个省份的自考真题进行复习，只要课程代码与课程相同，都可进行参考。据自考生网指导老师多年的经验，每年自考考试题目有大半都来源于各类真题和试题。如教材上有考试大纲的，以考试大纲进行复习，没有考试大纲的以教材为主，真题为辅导。

全国2011年1月高等教育自学考试

小学教育心理学试题

课程代码：00407

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育心理学着重研究的对象是（     ）

A.家庭教育中发生的现象 B.学校教育中发生的现象

C.社会教育中发生的现象 D.职业教育中发生的现象

2.关于教育心理学与邻近学科的关系，下列说法正确的是（     ）

A.教育学是教育心理学的基础学科之一

B.普通心理学是教育心理学在具体领域的应用学科

C.教育心理学与儿童心理学是彼此补充的

D.教育心理学与社会心理学可以相互替代

3.小学生背乘法口诀表属于奥苏伯尔所说的（     ）

A.接受学习 B.有指导的发现学习

C.自主的发现学习 D.意义学习

4.观察学习理论的提出者是（     ）

A.桑代克 B.斯金纳

C.班杜拉 D.奥苏伯尔

5.“学生对学习表现出浓厚的兴趣，遇到困难时有克服困难的意志力”，该现象是（     ）

A.学习策略 B.学习迁移

C.学习动机 D.问题解决

6.动机强度与学习效率呈（     ）

A.线性关系 B.U型关系

C.V型关系 D.倒U型关系

7.概念同化的典型方式是（     ）

A.发现学习 B.接受学习

C.机械学习 D.意义学习

8.学习了“角”这一概念后，再学习“锐角”的概念，这是一种（     ）

A.派生类属学习 B.关系类属学习

C.总括学习 D.并列结合学习

9.如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，此观点属于（     ）

A.形式训练说 B.相同要素说

C.经验泛化说 D.关系转换说

10.丹瑟洛将学习策略分为基本策略和（     ）

A.通用策略 B.宏观策略

C.微观策略 D.支持策略

11.利用“意大利像一个皮靴”来学习意大利的地理知识，这种学习策略属于（     ）

A.形象联想 B.谐音法

C.概括 D.群集

12.创造性思维的三个主要特点是（     ）

A.流畅性、变通性和独特性 B.灵活性、敏捷性和洞察性

C.流畅性、变通性和敏捷性 D.灵活性、敏捷性和独特性

13.教师引导学生把城市比拟为皮鞋店，借助鞋店摆放皮鞋的方式来解决城市停放汽车的问题，这种方式属于创造力训练的（     ）

A.局部改变法 B.棋盘法

C.比拟法 D.清单法

14.皮亚杰认为5～10岁之间的儿童出现的道德性一般是（     ）

A.他律道德 B.自律道德

C.互惠道德 D.非道德

15.个体在群体中活动增质增量的倾向被称为（     ）

A.从众 B.去个性化

C.社会助长作用 D.社会阻抑作用

16.在班集体的形成过程中，如果成员对群体的认同感增强，班级舆论形成，这时班集体就进入到（     ）

A.松散期 B.同化期

C.凝聚期 D.形成期

17.需要、动机、兴趣等属于（     ）

A.个性倾向性 B.个性心理特征

C.性格 D.气质

18.在个性中具有核心意义的是（     ）

A.气质 B.性格

C.能力 D.需要

19.关于心理健康，下列说法正确的是（     ）

A.心理健康与不健康有明确的界限 B.没有心理疾病就是心理健康

C.心理健康是动态变化的 D.心理健康是固定不变的

20.下列关于师生关系的说法正确的是（     ）

A.教师是中心，学生是主体 B.师生之间是一种上下级关系

C.师生之间是一种单向关系 D.师生之间是一种民主、平等的关系

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

21.教育心理学

22.学习

23.成就动机

24.学习策略

25.气质

26.简述学习迁移的类型。

三、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

27.问题解决的共同特点是什么?

28.小学生的学习适应问题有哪些?

29.简述道德与品德的关系。

30.小学教师主要扮演哪些角色?

四、论述题(本大题共3小题，请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分，共30分)

31.联系实际分析影响小学生概念学习的教学与辅导因素。

32.对于儿童的冲动行为，应采取哪些方法加以矫正?

33.结合实际分析班级纪律不良的原因及解决的办法。