自考02114发展心理学考试第八章第二节考点复习

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第二节　童年期儿童心理的发展

一、认知发展

名词解释或填空题

1.观察的发展

观察的属性有观察的目的性，组织性和深刻性。(填空，多选)

2.记忆的发展

①根据记忆保持的时间可将记忆分为感觉记忆，短时记忆和长时记忆三种。(填空，多选)

②学龄儿童的记忆有复述，组织和系统化三种策略。(填空，多选)

③中介缺失：所谓中介缺失是指儿童万千不能利用语言这个中介手段来帮助记忆。(名词解释)

④说出缺失：是指儿童肃然不能自发的利用说出的语言帮助记忆，但在承认的提示下进行复述却有助于提高记忆。

⑤童年期儿童记忆发展的总的特点是什么?(简答题)

答：根据记忆保持的时间可将记忆分为感觉记忆，短时记忆和长时记忆三种。

儿童的短时记忆在9岁左右基本达到成人水平，而长时记忆却在不断发展之中，虽然长时记忆发展的速度岁年龄增长有逐渐减慢的趋势。造成短时记忆和长时记忆不同发展模式的原因是两种记忆的机制不同。短时记忆主要取决于神经系统的成熟水平，长时记忆则取决于记忆的策略。记忆策略越丰富，越精细，儿童长时记忆的保持时间就越长。童年期儿童长时记忆的不断发展正是其以及策略日益精细化的结果。

3.思维的发展

①守恒：是指儿童对事物量的不变性的认识。(名词解释)

②守恒有不同的表现形式：数量守恒，长度守恒，液体守恒，体积守恒和面积守恒。(填空，多选)

③一般数量守恒和长度守恒较早形成，液体守恒稍后形成，而面积守恒和体积守恒的形成时间更晚。(填空)

④形成守恒概念的推理方式可以分为三种：可逆推理，恒等性和两维互补推理。(填空，多选)

⑥试举例说明童年期儿童思维发展的特点?(简答题)

答：童年期儿童的思维处于具体运算阶段。其特点试儿童产生了逻辑思维的能力，但是这种逻辑思维能力仅仅局限在儿童已有的经验范围内。

二、社会性发展

名词解释或填空题

1.自我控制的发展

延迟满足：在实验室中研究自我控制行为，经常采用“延迟满足”实验范式。一般的做法是给儿童一个奖赏物，但要求儿童等待一会再打开它。或给儿童两个奖赏物，一个是较吸引人的，需要等待才能得到，另一个是比较差的，不需等待就能得到。看儿童选择哪种奖赏物，如果选择等待，能够等待多长时间。(名词解释)

2.道德判断的发展

①自律道德：皮亚杰提出。指儿童认识到道德规则是人们共同协商的结果，它的作用是使每个人的利益都得到保障。(名词解释)

②简要说明童年期儿童道德意识发展的特点?(简答题)

答：，在童年期，随着儿童逻辑思维的发展，儿童能够在比较抽象的水平上掌握道德标准，因此，其道德判断水平与幼儿期相比发生了质的变化。

3.友谊的发展

简答题：童年期儿童友谊发展的特点是什么?

答：(1)2-5岁，儿童与成人的关系是其最重要的社会关系，她完全依赖成人来满足他物质的，情感的和社会的需要。

(2)5-8岁，儿童开始转向在同龄人中寻求朋友和玩伴，但他们之间的关系常常是短暂的，他们时间的交往也常常是肤浅的，是服务与儿童自身的需要的。

(3)8-11岁，儿童开始与同性别的其他儿童形成强烈的情感依恋，即所谓“密友”。

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