自考考前押题00389学前教育科学研究复习资料(2)

3. 科研课题的类型（单选、填空、名词解释、简答）★★★

1. 根据研究目的的不同分为：

（1）理论性课题：又称基础性研究课题，主要是指旨在探索和揭示学前教育现象的教育本质和学前教育过程的基本规律、丰富学前教育的基础理论、拓展的研究领域的课题。（22年填）
（2）应用性课题：是指以改造学前教育实践活动为目的，在基础理论的指导下，探索具体的各自学前教育活动的途径和方法的课题。
2. 根据研究活动对问题探讨的深度分为：（19年填、20年选、21年选）
（1）描述性课题：是指对学前教育的某种现象进行具体描述和分析的课题，如“幼儿饮食习惯的调查与分析。”

（1）因果性课题：是探索和揭示学前教育中两种或两种以上现象之间的因果关系，例如“音乐教育与儿童情感发展关系的研究”。

（2）预测性课题：是指在认识某些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展趋势或发展状况的课题，例如“新世纪幼儿教师应具备的素质”。

4. 确定科研课题研究方向的意义（单选、简答）★★

4. 稳定的研究方向有利于研究课题的选择；

5. 稳定的研究方向有利于课题研究过程的深入；

6. 稳定的研究方向有利于形成系统的研究。

5. 科研课题的类型（单选、填空、名词解释、简答）★★★

2. 根据研究目的的不同分为：

（1）理论性课题：又称基础性研究课题，主要是指旨在探索和揭示学前教育现象的教育本质和学前教育过程的基本规律、丰富学前教育的基础理论、拓展的研究领域的课题。一级理论课题是对构成学前教育理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理等进行突破性研究的课题，如有关学前教育和社会政治经济关系等；二级理论课题是对学前教育科学中某一具体领域或某一方面的概念、原理原则进行探索的理论性课题，如幼儿园课程、幼儿园管理等；三级理论课题是指那些对学前教育中的个别概念、原理做出修正或更详细说明的课题。
（2）应用性课题：是指以改造学前教育实践活动为目的，在基础理论的指导下，探索具体的各自学前教育活动的途径和方法的课题。一级应用性课题探讨的是涉及全局的学前教育实际问题，如“学前教育如何适应市场经济的研究”；二级应用性课题是指那些探索学前教育某一方面、某一部门、某一地区提出的实际问题的课题，如“幼儿园表演游戏的知识方法的研究”；（22年填）三级应用性课题旨在解决教育工作中某些个别实际问题的课题，如“在数学教学活动中发展幼儿思维能力的有效策略”。
2. 根据研究活动对问题探讨的深度分为：（19年填、20年选、21年选）
（1）描述性课题：是指对学前教育的某种现象进行具体描述和分析的课题，如“幼儿饮食习惯的调查与分析。”

（3）因果性课题：是探索和揭示学前教育中两种或两种以上现象之间的因果关系，例如“音乐教育与儿童情感发展关系的研究”。

（4）预测性课题：是指在认识某些学前教育现象及其因果关系的基础上探索其未来的发展趋势或发展状况的课题，例如“新世纪幼儿教师应具备的素质”。

6. 选择和确立科研课题的意义（简答）★★

1. 课题的选择和确立是科学研究的重要环节；

2. 选择和确立科研课题对研究活动的内容和方法等都有着直接的影响；

3. 选择和确立研究课题有助于研究者提高自己的专业素质和研究能力。

7. 科研课题选择的基本原则、方法、程序（单选、填空、简答）★★★

1. 原则：价值性原则；可行性原则；（17年选、20年选）；创新性原则；科学性原则。（21年简答、22年选）
2. 方法：从学前教育实践中表现出的问题中筛选科研课题；从对专业理论的学习和思考中发现问题；在研究过程中发现新的课题。

3. 一般程序：
（1）初步选出研究课题；

（2）对初选课题进行初步的探索；

（3）将课题具体化。

（4）撰写课题论证报告

8. 课题论证的意义（单选、简答）★★

课题论证就是通过搜集和运用各种理论和事实对课题的科学性及课题研究活动的价值性和可进行性进行确认和评估。（22年名词）它具有以下意义：

1. 能进一步确认课题的研究价值，明确课题研究的目标；

2. 课题论证是争取课题立项和经费资助的需要；

3. 能充分展示研究者的科研态度和科研能力。

9. 课题论证的内容（简答）★★

1. 研究问题的性质和类型；

2. 课题研究的目的和意义；

3. 该课题国内外已完成的研究的状况分析；

4. 课题研究的可行性分析；

5. 课题研究的策略、步骤和预期的成果形式。