自考考前押题00456教育科学研究方法（二）复习资料(2)

10、教育研究课题的来源（选择、简答、论述）★★★

（1）教育实践和教育理论中迫切需要解决的问题；

（2）对已有理论、传统观点和结论的怀疑；

（3）勤于观察，善于思考；

（4）对成功的教育教学经验的总结；

（5）各类教育科学规划课题指南。

11、教育研究课题筛选的三个阶段（选择、简答、论述）★★

（1）初选备择问题；

（2）查阅资料，了解动态；

（3）进行筛选。

12、教育研究课题的选择原则（选择、简答）★★★

（1）课题必须有价值；

（2）课题要有科学性；

（3）课题要有新颖性、独创性；

（4）课题要有可行性。

13、课题论证的内容（选择、简答）★★

（1）目的性论证；

（2）根据性论证；

（3）创造性论证；

（4）可行性论证。

14、课题论证报告的内容（选择、简答）★★

（1）课题名称；

（2）课题研究的目的、意义；

（3）课题研究的现状、趋势；

（4）课题研究的目标；

（5）研究内容；

（6）研究方法；

（7）条件分析；

（8）研究步骤和各阶段的时间分配；

（9）经费预算；

（10）成果形式。

15、研究课题的表述（选择、简答）★★★

研究课题的表述：要求能清楚地说明研究课题的范围与变量的限定。

（1）课题名称表述的内容与形式；

（2）课题研究范围的界定：对研究对象总体范围进行界定；对一些模糊研究对象进行界定；

（3）对核心概念的界定。

16、研究假设的建立（选择、简答、论述题）★★★

（1）假设：依据已知的科学原理、科学事实和理论，对未知的客观现象及其规律性所作出的一种推测性论断或假定性说明，是在研究之前预先设想地、暂时地对某种已知现象与某种结果之间因果关系的推论，有假定性、科学性和可验证性。

（2）常量和变量：①常量是一个研究中所有个体都具有的相同的特征或条件；②变量是一个研究中不同的个体体现出的不同的价值特征或条件。

（3）自变量和因变量：因变量的价值取决于自变量，因变量是可以测量的变量。

（4）一个好的研究假设应具备的条件：①假设应说明两个以上变量的关系，但在每一个假设中，只陈述两个变量之间的关系；②研究者应有该假设是否值得检验的明确的理由，这一理由是有理论的或事实的依据的；③假设应可检验的，一个原则上不可检验的陈述是没有科学价值的；④假设应以叙述的方式加以说明，这种叙述应明确表示研究者设想在两个变量之间有无关系，因此不能采用提问、反问的方式表述假设。

（5）研究假设的基本类型：

①按假设的形成，可分为归纳假设和演绎假设；

②按假设的性质和复杂程度，可分为描述性假设、解释性假设、预测性假设。

③按照假设的形式，可分为研究假设和零假设。

17、教育研究设计（选择、简答题）★★

（1）确定研究类型；

（2）选择研究方法；

（3）确定分析单位与研究内容：

分析单位：个人、群体、组织、社区；

研究内容：状态、意向性、行为；

确定分析单位与研究内容应注意的问题：层次谬误、简化论。

（4）选择研究对象；

（5）确定资料收集的方法；

（6）选择资料的分析处理方法。

18、教育研究类型（选择、简答、论述题）★★★

（1）以研究目的为依据，教育研究分为描述性研究和解释性研究。

描述性研究：同探索性研究一样都没有明确的假设，它是从观察入手来了解并说明研究者感兴趣的问题；

解释性研究：主要目的是说明教育现象的原因，预测事物的发展趋势或后果，探寻现象之间的因果联系，从而解释现象为什么会产生，为什么会变化。

（2）以研究的时间尺度为依据，教育研究分为横剖研究与纵贯研究。

横剖研究：在某一时间对研究对象进行横断面的研究；

纵贯研究：在不同时点或较长的时期内观察和研究教育现象。

（2）以调查对象的范围为依据，将教育研究分为普查、抽样调查和个案调查。

普查：对较大范围的地区或部门中的每一个对象都进行调查；

抽样调查：从研究对象的总体中抽取一些个体作为样本，并通过样本的状况来推论总体的状况；

个案调查：从研究对象中选取一个或几个个体进行深入、细致地调查。

19、教育研究方法（选择、名词解释、简答题）★★★

（1）文献研究：是历史学的主要方法，它利用现存的第二手资料，侧重从历史资料中发掘事实和证据。其特点在于它不直接与研究对象接触，不会产生由于这种接触对研究对象的“干扰”，因而不会造成资料的“失真”。

（2）实地研究：是不带假设直接到社会生活中去搜集资料，然后依靠研究者本人的理解和抽象概括从经验资料中得出一般性的结论。其主要特点是它可以使研究者看到事情的全貌。

（3）调查研究：是教育研究中最常用的研究方法，它可以运用于描述性研究、解释性研究和探索性研究之中。

（4）实验研究：是自然科学的主要方法，它最适用于解释现象之间的因果关系，尤其适用于概念和命题相对有限的、定义明确的研究项目以及假设。

20、研究对象的选择采用的三种抽样方式（选择、名词解释、简答题）★★★

（1）随机抽样：所有个体中每个个体都有被抽中的机会；

（2）分层抽样：特别注意抽取总体中每一种有代表性的类型，如从各民族群体中抽取；

（3）整群抽样：以现有的群体为单位抽取样本，如抽取整个班级或整个学校。