00416汉语基础自考大纲（免费下载）江苏2023年10月大纲版本

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00416汉语基础自考考试大纲（1999版）

1.上表课程学分含实践性环节学分。

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第一篇现代汉语

第一章语音

一、学习目的和要求

通过本章的学习，较系统地掌握现代汉语语音方面的基础知识，具有分析普通话语音和一定的方音辨正的能力，熟练掌握汉语拼音方案，能说比较标准的普通话。

二、课程内容

第一节语音概说

（一）语音的性质

语音的概念。语音的自然属性。语音的社会属性。

（二）语音单位

音节、语素。元音、辅音、音位。声母、韵母、声调。

（三）记音符号

汉语拼音方案。国际音标。

第二节声母

（一）声母的性质

辅音声母和零声母。普通话辅音声母的本音和呼读音。辅音的发音条件。

（二）声母的分类

声母按发音部位分类。声母按发音方法分类。

第三节韵母

（一）韵母的性质

韵母的构成。元音的发音条件。

（二）韵母的分类

单韵母。复韵母。鼻韵母。

（三）韵母的“四呼”和结构分析

开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。韵头、韵腹、韵尾。

第四节声调

（一）调值和调类

调值。五度标记法。调类。

（二）普通话的声调

阴平、阳平、上声、去声。

第五节音节

（一）普通话的音节结构

普通话音节的构成部分。普通话音节结构的特点。

（二）普通话的声韵组合规则

普通话的声韵组合规则。普通话声韵组合方面的特点。

（三）音节拼写规则

Y、W的使用。隔音符号的使用。iou、uei、uen的省写。u上两点的省写。声调符号的标写。音节的连写。音节字母的大写。

第六节音变

（一）音变（语音流变）的概念

（二）变调

上声的变调。“一”的变调。“不”的变调。

（三）轻声

轻声的语音变化。轻声词。轻声的作用。

（四）儿化

什么是儿化。儿化韵的音变规则。儿化韵的作用。

（五）语气词“啊”的变化

第七节方音辨正

（一）现代汉语方言的分类

（二）声母辨正

zh、ch、sh和z、c、s的分辨。n和I的分辨。f和h的分辨。

（三）韵母辨正

前鼻尾韵和后鼻尾韵的分辨。撮口呼的发音。o、uo、e的分辨。

（四）声调辨正

北方话与普通话在声调方面的差异。其他方言与普通话在声调方面的差异。

第八节异读词的规范问题

（一）异读词及其与多音字的区别

（二）异读词产生的原因

语音演变。文白异读。方音渗透。讹误。

（三）异读词的审音工作

第九节语调

（一）狭义的语调和广义的语调

（二）停顿

停顿的含义。结构停顿。心理停顿。

（三）重音

重音的含义。结构重音。逻辑重音。

（四）句调

平调。降调。升调。曲折调。

三、考核知识点

（一）语音概说

（二）声母

（三）韵母

（四）声调

（五）音节

（六）音变

（七）方音辨正

（八）异读词的规范问题

（九）语调

四、考核要求

（一）语音概说

1.识记：（1）语音的含义；（2）音高、音强、音长、音色的含义；（3）发音器官各个部位的名称；（4）音节、语素、元音、辅音、音位、声母、韵母、声调等各个语音单位的名称和含义。

2.领会：（1）语音的自然属性；（2）语音的社会属性；（3）音节和语素的关系；（4）元音和辅音的区别；（5）音位与音素的的区别及其关系；（6）汉语拼音方案创制目的和功用。

3.简单应用：（1）举例说明语音与其它声音的区别；（2）举例说明音节与语素、语素与音位、元音与辅音之间的关系和区别。

（二）声母

1.识记：（1）辅音声母和零声母音节的含义；（2）普通话辅音声母的本音和呼读音的发音；（3）发音部位和发音方法；（4）按发音部位分出的各类声母及其范围；（5）按发音方法分出的各类声母及其范围。

2.领会：（1）各类声母在发音条件上的特点和彼此之间的区别；

（2）各个声母的具体发音条件。

3.简单应用：（1）具体说明普通话各个声母的发音条件；（2）辨别不同的声母在发音条件上的共同点和不同点。

（三）韵母

1.识记：（1）韵母的构成；（2）韵母的分类以及各类韵母的范围；（3）元音舌位图和八个标准元音的舌位图；（4）“四呼”的含义；

（5）韵头（介音）、韵腹、韵尾的含义。

2.领会：（1）元音的发音条件；（2）各类韵母在发音条件上的特点和彼此之间的不同；（3）各个韵母的具体发音条件。

3.简单应用：（1）具体说明普通话各个韵母的发音条件；（2）

辨析不同韵母在发音条件上的共同点和不同点。

（四）声调

1.识记：（1）调值的含义；（2）五度标记法；（3）调类的含义；

（4）普通话四个调类的名称、特点和调值；（5）汉语拼音方案规定的声调符号。

2.领会：普通话四个调类的区别。

3.简单应用：（1）给汉字音节注上声调；（2）分辨不同汉字的调类、调值和高低升降的特点。

（五）音节

1.识记：（1）普通话音节的构成部分（详见普通话音节结构表）；（2）普通话声韵组合规则（详见普通话声韵组合关系简表）；

（3）音节拼写规则。

2.领会：（1）普通话音节结构的特点；（2）普通话声韵组合的特点。

3.简单应用：（1）分析普通话音节的结构；（2）辨别音节声韵组合的正误；（3）辨别音节拼写的正误。

（六）音变

1.识记：（1）语音流变的含义；（2）变调的含义；（3）上声变调的规律；（4）“一”变调的规律；（5）轻声的含义；（6）由非轻声到轻声的变化规律；（7）儿化的含义；（8）儿化韵的标记；（9）“啊”的音变规则。

2.领会：（1）轻声的作用；（2）儿化的作用。

3.简单应用：（1）根据变调规律，判断某个音节的实际声调；

（2）辨别一段语句中哪些字应读轻声；（3）根据儿化及“啊”的音变规律，给语句当中的儿化音节及发生了音变的“啊”注音。

（七）方音辨正

1.识记：（1）现代汉语方言的分类；（2）各组易混的声母在方言中相混的情况；（3）各组易混的韵母在方言中相混的情况；（4）普通话与北方话及其它方言在声调方面的差异。

2.领会：（1）纠正由于方言的影响所造成的各组声母、韵母相混的方法；（2）纠正由于方言的影响所造成的声调问题的方法。

3.综合应用：说明某个汉字的声母、韵母或声调在普通话和学习者自己的方言之间的异同。

（八）异读词的规范问题

1.识记：（1）异读词的含义；（2）异读词与多音字的区别;

（3）异读词产生的原因。

2.简单应用：掌握异读词的规范读音。

（九）语调

1.识记：（1）语调的两种含义；（2）停顿的含义和分类；（3）重音的含义和分类；（4）句调的含义和种类。

2.综合应用：说明某一段语句中的各种停顿、重音和句调。

第二章词汇

—、学习目的和要求

通过本章的学习，了解词的构成，明确词义的性质和词与词之间的意义联系，认识现代汉语词汇的体系及其特点，提高理解、分析、运用和解释词语的能力。

二、课程内容

第一节词与词汇

（一）词

词的定义。词和语素的区别。词和短语的区别。

（二）词汇

词汇的含义。词与词汇的关系。词汇的范围。

第二节词的构成

（一）构词单位一语素

语素的定义。语素的分类。

（二）语素、词和字的关系语素和汉字的关系。词和汉字的关系。

（三）词的构造

单音词、双音词、多音词。单纯词、合成词。单纯词的类型：单音节的和双音节的或多音节的（包括几种特殊的形式）。合成词的构造方式：复合式、附加式、重叠式。

第三节词义、词与词之间的意义联系

（一）词义的性质

词义的含义。词与概念的关系。词义的客观性、主观性、概括性、社会性。

（二）词义的发展变化

词义的扩大、缩小、移位。

（三）多义词

词的多义性及其在运用中的单义性。词的基本义、引申义和比喻义。

（四）同音词

同音词的定义及两种形式。同音词和多义词的区别。同音词在语言中的作用。

（五）同义词

同义词的定义及种类。同义词的辨析。同义词在语言中的作用。

（六）反义词

反义词的定义。关于反义词要注意的几个问题。反义词在语言中的作用。

第四节现代汉语词汇的构成

（一）基本词汇

基本词。基本词汇。根词。基本词汇的特点。

（二）一般词汇

一般词汇及其特点。一般词汇与基本词汇的关系。

（三）古语词

文言词。历史词。古语词在语言表达中的作用。

（四）方言词

方言词的含义。

（五）外来词

外来词的含义。外来词的类型。

（六）行业词语的含义

第五节熟语

（一）熟语

熟语的性质。熟语与一般短语和句子的区别。熟语的范围。

（二）成语

成语的性质、特征。成语的结构类型。成语的来源。成语的作用。运用成语需要注意的问题。

（三）谚语

谚语的性质和种类。谚语和成语的区别。

（四）歇后语

歇后语的形式和类型。

（五）惯用语

惯用语的性质、特点。惯用语和成语的异同。

三、考核知识点

（一）词与词汇

（二）词的构成

（三）词义

（四）词与词之间的意义联系

（五）现代汉语词汇的构成

（六）熟语

四、考核要求

（一）词与词汇

1.识记：（1）词的定义；（2）词汇的含义；（3）词汇的范围。

2.领会：（1）词和语素的区别；（2）词和短语的区别。

3.简单应用：辨别词和短语。

（二）词的构成

1.识记：（1）语素的含义；（2）语素的分类；（3）单音词、双音词、多音词的含义；（4）单纯词和合成词的含义。

2.领会：（1）各类语素的特点，特别是自由语素、半自由语素和不自由语素的特点；（2）语素、词和字的关系；（3）单纯词的类型；（4）合成词的构造方式。

3.简单应用：（1）根据词的定义和语素的定义，辨别词和语素；

（2）辨别单纯词和合成词；（3）辨别不同类型的单纯词；（4）辨别不同构造方式的合成词。

（三）词义

1.识记：（1）词义的含义；（2）词义的发展变化情况；（3）单义词和多义词的含义；（4）词的基本义、引申义和比喻义的含义。

2.领会：（1）词的四种性质；（2）多义词的几个意义之间的联系；（3）词的比喻义与修辞上的比喻的差别。

3.简单应用：区别多义词的基本义、引申义、比喻义。

（四）词与词之间的意义联系

1.识记：（1）同音词的含义及两种形式；（2）同义词的含义及种类；（3）反义词的含义。

2.领会：（1）同音词和多义词的区别；（2）同音词在语言中的作用；（2）同义词的辨析；（4）关于反义词要注意的几个问题。

3.简单应用：辨析同义词。

（五）现代汉语词汇的构成

1.识记：（1）基本词的含义；（2）基本词汇的含义；（3）根词的含义；（4）一般词汇的含义；（5）古语词的两种类型；（6）外来词的含义和类型。

2.领会：（1）基本词汇的特点；（2）—般词汇的特点；（3）基本词汇与一般词汇的关系；（4）古语词在语言表达中的作用。

（六）熟语

1.识记：（1）熟语的性质和范围；（2）成语的性质、结构类型、来源；（3）谚语的性质和种类；（4）歇后语的形式和类型；（5）惯用语的性质。

2.领会：（1）熟语与一般短语和句子的区别；（2）成语的特征和作用；（3）运用成语需要注意的问题；（4）谚语和成语的区别；

（5）惯用语和成语的异同。

第三章语法

一、学习目的和要求

通过本章的学习，理解语法的概念和性质，系统地掌握现代汉语的语法规律，从而具有分析语句的结构和纠正语法错误的能力。

二、课程内容

第一节语法概说

（一）“语法”概念的两个含义

（二）语法的性质：抽象性、稳固性、民族性和系统性

（三）语法的四级单位：语素、词、短语和句子

（四）古今汉语语法在词法和句法两个方面的差异

第二节词类

（一）词类和词性

词类的含义。词性的含义。

（二）划分词类的四条标准

1.词与词的组合能力；2.词的句法功能；3.广义的词的形态；

4.词汇的类别意义。

（三）实词和虚词

实词和虚词的区别。实词包括名词、动词、形容词、代词、数词、量词、副词、象声词，虚词包括介词、连词、助词、叹词。各类词的语法特点和功能。如何区分名词、动词、形容词。

（四）词的兼类与活用。

第三节短语

（一）短语的定义

（二）短语的结构类型

联合短语、偏正短语、述宾短语、述补短语、主谓短语、同位短语、连谓短语、兼语短语、“的”字短语、介宾短语、方位短语、数量短语、固定短语。

（三）短语的功能类型

名词性短语、动词性短语、形容词性短语、谓词性短语。

（四）复杂短语

复杂短语和简单短语的区别。复杂短语的层次分析。

第四节句子的类型

（一）句子的语气分类

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

（二）句子的结构分类

单句和复句。主谓句和非主谓句。主谓句根据谓语的性质可分为动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、主谓谓语句；根据是否省略了主语或谓语又可分为完全句和省略句。非主谓句又可分为无主句和独语句。

第五节单句

（一）句子成分概说

句子成分的概念。句子成分（指一般成分）分为八种：主语、谓语、述语、宾语、补语、定语、状语、中心语。这八种句子成分并不处在同一平面上，而是两两相对逐层组合起来的。分析句子的方法：图解法和划线法。

（二）主语和谓语

主语和谓语的概念。主语的构成。主语的意义类型。谓语的构成。主语和谓语的位置。

（三）述语和宾语、补语

述语的概念及其构成。宾语的概念及其构成。宾语的意义类型。

补语的概念及其构成。补语的类型。补语和宾语并存时的位置。鉴别宾语和补语的方法。

（四）定语和状语

定语和状语的概念。定语的构成和类型。定语和结构助词“的”的使用。多层定语的分析和排列顺序。状语的构成和类型。多层状语的分析和排列顺序。状语的位置。句首状语和主语的区别。

（五）中心语

中心语的概念。定语后的中心语和状语后的中心语。主语中心语、宾语中心语和谓语中心语。

（六）独立语

独立语的四种类型：插人语（包括八个小类）、呼应语、感叹语、象声语。

第六节几种特殊的单句句型

（一）主谓谓语句

主谓谓语句的基本格式和类型。

（二）连谓句

连谓句的特点和类型。

（三）兼语句

兼语句的特点和类型。兼语句与连谓句的区别。兼语句与主谓短语作宾语的句子的区别。

（四）双宾句

双宾句的特点和构成。

（五）存现句

存现句的基本格式和特点。

（六）“有”字句

“有”字句的语法特点和类型。

（七）“是”字句

“是”字句的语法特点和类型。“的”字短语作宾语的句子和“是……的”结构作谓语的句子。

（八）“把”字句

“把”字句的作用和特点。

（九）“被”字句

“被”字句的作用。“被”字句的格式。“被”字句的特点。

“被”字句与“把”字句的转换关系。

第七节复句

（一）复句的定义和特点

（二）区分单句和复句的标准

（三）分句主语的异同和隐现

（四）复句的类型

根据分句间的语法关系，复句可以先分为联合复句和偏正复句两大类型。根据分句间的语义关系，两大类型的分句还可以分为若干小类。联合复句包括并列复句、连贯复句、递进复句、选择复句、解说复句。偏正复句包括转折复句、因果复句、条件复句、假设复句、连锁复句、目的复句。

（五）多重复句和紧缩复句

一重复句和多重复句。多重复句的分析。紧缩复句与单句及一般复句的区别。紧缩复句的种类。

第八节常见的语法错误

（一）词的运用中常见的语法错误

（二）单句结构中常见的语法错误

（三）复句运用中常见的语法错误

第九节标点符号

（一）点号和标号的作用。

（二）各种标点符号的用法。

三、考核知识点

（一）语法概述

（二）词类

（三）短语

（四）句子的类型

（五）单句的句子成分

（六）几种特殊的单句句型

（七）复句

（八）常见的语法错误

（九）标点符号

四、考核要求

（一）语法概说

1.识记：（1）“语法”概念的两个含义；（2）语法的四级单位及其含义。

2.领会：语法的四种性质。

（二）词类

1.识记：（1）词类和词性的不同含义；（2）现代汉语中有那几类实词、哪几类虚词。

2.领会：（1）划分词类的标准；（2）各类词的语法特点和功能；

（3）词的兼类现象；（4）词类活用现象。

3.简单应用：根据各类词的语法特点和功能对具体某个词的词性作出正确的判断。

（三）短语

1.识记：（1）短语的含义；（2）短语的结构类型；（3）短语的功能类型。

2.领会：复杂短语和简单短语的区别。

3.简单应用：对复杂短语进行层次分析。

（四）句子的类型

1.识记：（1）句子的语气分类；（2）句子的结构分类。

2.简单应用：判断句子的语气类型或结构类型。

（五）单句的句子成分

1.识记：（1）句子成分的含义；（2）各种句子成分的含义、构成、在句中的位置。

2.领会：（1）各种句子成分之间的关系；（2）分析句子的两种方法；（3）鉴别宾语和补语的方法；（4）句首状语和主语的区别。

3.简单应用：用图解法或加线法对句子进行分析。

（六）几种特殊的单句句型

1.识记：（1）各种句型的基本格式；（2）各种句型的下位分类（如果有的话）。

2.领会：各种句型的特点或特征。

（七）复句

1.识记：（1）复句的含义；（2）区分单句、复句的标准；（3）分句主语隐现的几种情况；（4）复句的各种类型及其所使用的关联词语；（5）多重复句的含义；（6）紧缩复句的含义。

2.领会：（1）复句的特点；（2）各种类型复句的特点及构成;

（3）分析多重复句的步骤和方法；（4）紧缩复句跟单句及一般复句的区别。

3.简单应用：（1）辨别某个复句属于哪种类型；（2）对多重复句进行层次分析。

（八）常见的语法错误

1.识记：各种语法错误的类型及其名称。

2.综合运用：判断并改正各种语法错误。

（九）标点符号

1.识记：点号和标号的作用。

2.领会：各种标点符号的用法。

3.简单应用：（1）给没有标点符号的文句加上标点符号；（2）

改正文句中错误的标点符号。

第四章修辞

—、学习目的和要求

通过本章的学习，理解修辞的概念，认识修辞在语言中的积极作用，了解并掌握词语锤炼、句式选择和常用辞格的有关知识，以提高综合运用修辞知识来分析和鉴赏语言的能力。

二、课程内容

第一节修辞概说

（一）修辞的两个含义

（二）修辞与词汇、语法的关系

（三）修辞在语言中的积极作用

（四）修辞学的内容范围

第二节词语的锤炼

（一）词语锤炼的含义

（二）词语锤炼的几种方法

第三节句式的选择

（一）句式选择的含义

（二）一些常用的句式

长句和短句。主动句和被动句。肯定句和否定句。变式句。

第四节辞格

（一）辞格的概念

（二）辞格的运用

比喻。借代。比拟。夸张。双关。拈连。仿词。排比。层递。对偶。顶真。反问。辞格的综合运用。

三、考核知识点

（一）修辞概说

（二）词语的锤炼

（三）句式的选择

（四）辞格

四、考核要求

（一）修辞概说

1.识记：（1）修辞的两个含义；（2）修辞在语言中的积极作用。

2.领会：修辞与词汇、语法的关系。

（二）词语的锤炼

1.识记：（1）词语锤炼的含义；（2）词语锤炼的三种方法。

2.领会：词语锤炼的各种方法在语言表达中的积极作用。

3.简单应用：分析某个语言判断中所采用的词语锤炼的方法及其表达效果。

（三）句式的选择

1.识记：（1）句式选择的含义；（2）常用句式的名称及其含义。

2.领会：各种句式的表达效果和适用的场合。

3.简单应用：分析某个语言判断中选用的句式及其表达效果。

（四）辞格

1.识记：（1）辞格的含义；（2）比喻的含义和比喻的种类;

（3）借代的含义和类型；（4）比拟的含义和种类；（5）夸张的含义和种类；（6）双关的含义和类型；（7）拈连的含义；（8）仿词的含义；（9）排比的含义和类型；（10）层递的含义和种类；（11）对偶的含义和类型；（12）顶真的含义；（13）反问的含义和类型；（14）辞格的兼用的含义；（15）辞格的连用的含义。

2.领会：（1）上述各种辞格的构成特点；（2）各种辞格的修辞作用；（3）运用比喻、比拟、夸张等辞格时应注意的方面。

3.简单应用：指出某个语言片段中所使用的辞格并分析其表达效果。

4.综合应用：从综合运用的角度，分析篇章中所运用的辞格及其表达效果。

第二篇古代汉语

第五章汉字

一、学习目的和要求

通过本章的学习，了解汉字的产生及其发展演变的规律；明确汉字的本质特征以及汉字与汉语之间的关系；掌握汉字的形体结构;

掌握利用字形解说词义的基本规律；了解汉字的规范工作。

二、课程内容

第一节汉字的产生和发展

（一）汉字的起源

汉字的形体来源于原始记事图画。汉字并非一人一时所造。

（二）汉字产生的年代

汉字是世界上最古老的文字之一。在我国第一个奴隶制国家夏代，巳经发展为文字体系的汉字就已经产生了，至今至少已有四千多年的历史。

（三）汉字的书体演变

古文字阶段：甲骨文、金文、篆书。

今文字阶段：隶书、楷书。

古今文字在形体表意上的主要差异。

（四）汉字字数的发展

自古至今，汉字的字数不断增加。

第二节汉字的特点

（一）汉字具有委的表意性

汉字利用特定的形体标记语意，具有很强的表意性。在几千年的发展中，汉字的以形表意的基本特点没有改变。汉字也兼有表音的倾向。

（二）汉字是音节一语素文字

单音节词中，一个汉字代表一个音节，一个音节代表一个词。

双音节词中，一个音节往往只能标志一个语素。

连绵词中，两个汉字对应一个语素。

（三）汉字的形音义关系

形与音：一音多形；一形多音。

形与义：主要是指汉字的初形与它的本义之间的关系，这种关系是紧密的，有的具体而明显，有的只表示意义范畴。

假借字的形与义之间毫无联系。

汉字形义联系的约定性体现在不同的方面。

音与义：语素中的音义关系，必然会在汉字中得到一定的反应。

音义之间的关系随着语言的发展逐渐由偶然到必然。音近义通现象。

第三节汉字的形体结构

（一）传统的“六书”说

古代文献中对“六书”说的记载。“六书’’的具体内容和各自的特点。六书”说的意义和局限性。

（二）因形求义和古书阅读

词有本义、引申义和假借义。词的本义是字形所表示的初始意义，阅读古书时，可以利用因形求义的方法判定词义。因形求义的条件。

第四节古今字、异体字、繁简字

（一）古今字

古今字的形成与定义。古字与今字之间的关系。典型的古今字字例。

（二）异体字

异体字的定义。造成异体字的原因。异体字之间的关系。

（三）繁简字

繁简字的概念。历史上文字的繁简变化。繁体字与简化字之间的对应关系。

第五节汉字的规范与正字法

（一）汉字的规范

汉字必须有一定的规范。历史上，汉字曾不断地进行规范。目前对汉字形体的规范主要体现在三个方面。

（二）汉字的正字法

正字法的定渝。正字法的要求。注意纠正错别字。

三、考核知识点

（一）汉字的起源

（二）汉字的书体演变

（三）汉字的特点

（四）汉字的形、音、义关系

（五）“六书”说

（六）因形求义与古书阅读

（七）古今字

（八）异体字

（九）繁简字

四、考核要求

（一）汉字的起源

1.识记：汉字的形体来源于原始记事图画。

2.领会：汉字并非一人一时所造。

（二）汉字的书体演变

1.识记：（1）古文字包括甲骨文、金文和篆书（大篆、小篆）;

（2）今文字包括隶书和楷书。

2.领会：古文字与今文字在形体上的主要差异。

（三）汉字的特点

1.识记：汉字是音节一语素文字。

2.领会：表音文字与表意文字的主要区别。

（四）汉字的形、音、义关系

1.识记：（1）汉字形与音的关系：一音多形、一形多音；（2）汉字形与义的关系。

2-领会：汉字音与义的关系。

3-综合应用：从汉字形、音、义的关系入手较全面地分析汉字的特点。

（五）“六书”说

1-识记：“六书”的名称及前四书的形体特点。

2.领会：“六书”说产生的时代及其意义与局限性。

3.简单应用：根据汉字的形体特征指明该汉字属于“六书”中的哪一书。

（六）因形求义与古文阅读

1.识记：因形求义的条件。

2.领会：（1）因形求义的原则；（2）词的众多义项中本义是字形所表示的初始意义。

3-综合应用：根据“六书”说分析汉字的形体、并由此判断它所表示的词义，提高自己阅读古文的能力。

（七）古今字

1.识记：（1）古今字的定义。（2）古今字之间在表达意义上的同与异。

2.领会：古今字产生的原因。

3-简单应用：正确分辨古今字。

（八）异体字

1.识记：（1）异体字的定义。（2）异体字在表达意义上的特点。

2.领会：异体字产生的原因。

3.简单应用：正确分辨异体字。

4.综合应用：准确区分古今字和异体字。

（九）繁简字

1-识记：繁简字的定义。

2-领会：繁简字的对应关系。

3.简单应用：掌握一些较为复杂的现代简化字与繁体字之间的对应关系。

第六章词汇

一、学习目地和要求

通过本章的学习，了解古今词汇的继承发展关系，明确古今汉语在构词法上的差异，理解古汉语以单音节词为主的特点，正确分辨古汉语中的复音词和词组，掌握复音词中的单纯词和复合词的特点，准确分析古今词义的异同，了解词的本义、引申义以及寻求的方法，了解词的假借现象。

二、课程内容

第一节古今汉语词汇的继承和发展

词汇处在经常的变化中。古今词汇的变化是有序的、存在着一条演变的轨迹。

（一）新词的产生

社会的发展变化推动了新词的产生。

（二）旧词的消亡

旧事物的不断消亡造成了一些词的自然消亡。

（三）基本词汇的保留与发展

基本词汇是词汇中最稳定的部分，从古至今，其意义没有太大的变化。基本词汇中的一些词在使用范围、词义的宽窄等方面古今之间仍存在着一定的差异。

（四）古今汉语词汇发展的总趋势

词汇总量由少到多、不断地增加着。词的表达功能越来越精密：

多义词的不同义项分别由几个不同的词分担；一个词所概括的宽泛的概念也由几个不同的词分担。

第二节古今汉语构词形式的异同

（一）古代汉语以单音节词为主

以单音节词为主还是以双音节词为主，是古今汉语的在构词上的主要区别。双音节词并不是爆发式地增加的。古汉语中，一些单音节词连用，构成比较固定的词组。

（二）古汉语中的复音词

古汉语中也有复音词。一类是单纯词：包括迭音词和连绵词，连绵词指的是由两个音节连缀成义而不能分割的词。连绵词的特点。另一类是复合词，是指由两个语素按照一定的构词法组合而成的词。复合词的特点。

第三节古今汉语词义的异同

（一）古今词义的差异

古今共同使用、而在意义上又有差异的词是我们学习古代汉语的难点。举例说明古今词义的差异。

（二）古今词义演变的规律

古今词义的演变有两种情况：一是基本意义的改变；一是词义系统的变化：义项的增加、义项的减少。

第四节词的本义、引申义

词是多义的。词的各义项之间并不是平等并列的关系，其中，一个是本义，其它是引申义。

（一）词的本义以及对本义的考察

本义就是一个词的原始意义。本义，一方面反映出初期的造字意图；另一方面又确实是在古代文献中被使用过的意义。考查本义具有非常重要的作用。主要依据记录该词的字形结构并结合古代文献资料的使用情况来考察本义。

（二）词的引申义以及对引申义的掌握

词义引申的总体规律是概念的具体与抽象的相互转化，比喻等修辞手法的运用也可能导致词义的引申。词义的引申具有多向性、多重性和系统性。在一定的语言环境中，一个词也可能具有假借义。

三、考核知识点

（一）古今汉语词汇的继承和发展

（二）古今汉语在构词上的主要区别

（三）古代汉语中的复音词一（单纯词）

（四）古代汉语中的复音词二（复合词）

（五）古今汉语词义的差异及其演变的规律

（六）词的本义以及考察本义的作用

（七）考察本义的方法

（八）词的引申义及其引申的规律

（九）词义引申的特点

四、考核要求

（一）古今汉语词汇的继承和发展

1.识记：古今汉语词汇发展的总趋势。

2.领会：古今汉语词汇的继承和发展的三种情况。

（二）古今汉语在构词上的主要区别

1.识记：现代汉语是双音节词、而在古代汉语中是短语的典型词例。

2.领会：举例说明古代汉语以单音节词为主。

（三）古代汉语中的复音词一（单纯词）

1.识记：（1）古代汉语中的单纯词包括迭音词和连绵词；（2）连绵词的定义和特点（举例）。

2.领会：单纯词是古汉语中复音词的一种。

（四）古代汉语中的复音词二（复合词）

1.识记：（1）复合词的定义和特点；（2）偏义复合词在表达意义上的特点。

2.简单应用：正确分辨复合词和词组。

（五）古今汉语词义的差异及其演变的规律

1.识记：古今含义有差异的典型词例。

2.领会：古今词义演变的规律：基本意义的变化和词义系统的变化。

3.简单应用：正确分析典型词例古今含义演变的情况。

（六）词的本义以及考察本义的作用

1.识记：（1）词一般是多义的。词的众多义项中有本义和引申义之分；（2）举例说明什么是本义；（3）本义的特点。

2.领会：举例说明考察本义的作用。

（七）考察本义的方法

1.识记：（1）必须依据古文字形考察本义；（2）如何依据形声字的声符考察本义。

2.领会：考察本义必须有文献材料作依据。

3.简单应用：利用文字形体考察典型词例的本义。

（八）词的引申义及其引申的规律

1.识记：（1）词义引申是一种有规律的运动；（2）举例说明什么是词的引申义。

2.领会：词义引申的总体规律就是概念的具体与抽象的相互转化。比喻、象征等修辞手法的运用也可能导致词义的引申。

3.简单应用：分析典型词例的引申义。

（九）词义引申的特点

1.识记：（1）词义引申的不同方向造成了引申的多向性；（2）词义引申的无止境造成了引申的多重性；（3）词的众多引申义形成一个完整的系统。

2-领会：任何引申义都带有本义的痕迹。

3.简单应用：描述典型词例的引申轨迹。

4-综合应用：根据文字形体和本义、引申义的特点确定文句中的词所表示的含义是该词的本义、引申义还是假借义。

第七章语法

—、学习目的和要求

通过本章的学习，清楚地了解古代汉语在语法方面的与现代汉语的差异。掌握古代汉语常用虚词的语法特征及其用法；准确分析词类活用现象以及古汉语中较为特殊的主谓关系和动宾关系；熟练划分句子成分，并能借助语法分析正确理解文意。

二、课程内容

第一节虚词

虚词是古代汉语语法的重要组成部分。古代汉语虚词系统的划分与现代汉语不完全一致。古汉语虚词的字和词也不是一对一的关系。

（一）之、其、是、者、所、或、莫、孰、何、焉

这是一组以代词为主要用法的古汉语虚词。其中有人称代词、指示代词和疑问代词。

1.之—代词“之”。助词“之

2.其—代词“其”。语气词“其”。

3.是—代词。

4.者、所—代词“者”与“所”。语气词“者”。

5.或、莫—代词“或”与“莫”。副词“或”与“莫”。

6.孰、何—疑问代词。

7.焉—代词“焉”。语气词“焉”。

（二）以、与、为、于、乎

这是一组以介词为主要用法的虚词。

1.以—介词“以”。连词“以”。

2.与—介词“与”。连词“与”。

3.为—介词“为”。连词“为”。

4.于—-介词“于”。

5.乎—介词“乎”。语气词“乎

（三）倶、皆、悉、乃

这是一组以副词为主要用法的虚词。

1.俱、皆、乃—表示范围的副词。

2-乃—副词“乃”。连词“乃”。

（四）而、则、然

这是一组以连词为主要用法的虚词。

1-而—连词“而”。代词“而”（代第二人称）。

2.则—连词“则”。副词”则“。

3-然—连词“然”。代词“然”。

（五）也、矣、耳、哉、耶

这是一组以语气词为主要用法的虚词。

1-也矣耳—语气词。

2.哉—语气词。

3.耶'语气词。

第二节实词

古代汉语的实词与现代汉语的实词在词类划分、各词类的语法功能等方面大体一致。但它们之间也存在着差异。

（一）名词的特殊用法

1.名词作谓语

2.名词作状语

（二）动词的特殊意义

1.被动意义：有标志的被动句。没有结构标志的被动句。

2.使动意义

3-其他特殊的动宾关系

（三）词类活用

1.名词活用为动词：活用为一般动词。使动用法。意动用法。

2.形容词活用为动词：活用为一般动词。使动用法。意动用法。

3.数词活用为动词。

4-词类活用与词的兼类。

第三节句法

古今汉语在句子的成分及其顺序上大体一致。其不同主要表现在宾语的位置和成分的省略上。

（一）宾语的位置

1.疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

2.否定句中，代词作宾语，宾语前置。

3.宾语用“之”或“是”复指，宾语连同复指的代词一起前置。

（二）省略

1.谓语的省略

2.介词宾语的省略

3.兼语的省略

（三）固定结构

1-如……何、若……何、奈……何、如何、若何、奈何

2.何为、何以....为

3.有以、无以

4.不...................亦乎、无乃.....乎、得无.....乎

5.孰与

要求掌握以上固定结构的用法及其所表示的意义^

三、知识考核点

（一）古汉语虚词的主要特点

（二）二十七个虚字

（三）名词充当谓语

（四）名词充当状语

（五）动词的被动用法

（六）动词的使动用法

（七）特殊的动宾关系

（八）名词活用为一般动词

（九）名词的使动用法

（十）名词的意动用法

（十一）形容词活用为一般动词

（十二）形容词的使动用法

（十三）形容词的意动用法

（十四）数词活用为动词

（十五）词类活用与词的兼类

（十六）宾语的位置

（十七）句子成分的省略

（十八）几种固定结构

四、考核要求

（一）古汉语虚词的主要特点

1.识记：古汉语虚词的字和词不是一对一的关系。

2.领会：古汉语虚词的分类与现代汉语虚词的分类不甚相同。

（二）二十七个虚字

1.识记：每个虚字所对应的词类、各词类的语法功能及其今译。

2.简单应用：较全面地分析句中的虚词（包括词类、语法功能、今译）。

（三）名词充当谓语

1.识记：古汉语判断句的句型。

2-领会：有些由名词充当谓语的句子具有一定的描写性质。

3.简单应用：准确翻译古代汉语判断句。

（四）名词充当状语

1.识记：名词可以充当状语，是古今汉语在语法上的差异之一。

2.领会：（1）名词状语在句中所起的作用；（2）表示时间的名词充当状语时所表示的意义。

3.简单应用：准确判断句中的名词状语并正确地翻译为现代汉语。

（五）动词的被动用法

1.识记：（1）古汉语中被动句的标志；（2）古汉语中一些被动句没有结构标志。

2.领会：古汉语的被动句、尤其是没有结构标志的被动句的意义。

3.简单应用：准确判断古汉语的被动句并正确地翻译成现代汉语。

（六）动词的使动用法

1.识记：（1）使动用法的实质；（2）在古汉语中，不及物动词和一些及物动词都可以具有使动意义。

2.领会：判断动词的使动用法主要依靠对文意的理解。

3-简单应用：准确判断动词的使动用法并正确地翻译成现代汉语。

（七）特殊的动宾关系

1_识记：（1）古汉语中，简单的动宾形式可以表达较为复杂的逻辑关系；（2）典型的具有特殊动宾关系的例句。

2-领会：古代汉语中的动宾关系可能具有较为复杂的逻辑关系。

3.简单应用：正确理解和翻译具有特殊动宾关系的文句。

（八）名词活用为一般动词

1.识记：（1）名词可以活用为一般动词；（2）名词活用为一般动词的典型例句。

2.领会：名词活用为一般动词后所表示的意义。

3-简单应用：正确判断活用为一般动词的名词并准确地将其翻译成现代汉语。

（九）名词的使动用法

1.识记：（1）名词的使动用法的实质；（2）名词的使动用法的典型例句。

2.领会：名词活用为动词的使动用法后所表示的意义。

3.简单应用：正确判断具有使动用法的名词并准确地将其翻译成现代汉语。

（十）名词的意动用法

1.识记：（1）名词的意动用法的实质；（2）名词的意动用法的典型例句。

2.领会：名词活用为动词的意动用法后所表示的意义。

3.简单应用：正确判断具有意动用法的名词并准确地将其翻译成现代汉语。

（十一）形容词活用为一般动词

1.识记：形容词可以用为一般动词。

2.领会：形容词活用为一般动词后所表示的意义。

3.简单应用：正确地判断活用为一般动词的形容词并准确地将其翻译成现代汉语。

（十二）形容词的使动用法

1.识记：（1）形容词使动用法的实质；（2）形容词使动用法的典型例句。

2.领会：形容词活用为动词的使动用法后所表示的意义。

3.简单应用：正确判断具有使动用法的形容词并准确地将其翻译成现代汉语。

（十三）形容词的意动用法

1.识记：（1）形容词意动用法的实质；（2）形容词意动用法的典型例句。

2.领会：形容词活用为动词的意动用法后所表示的意义。

3.简单应用：正确判断具有意动用法的形容词并准确地将其翻译成现代汉语。

（十四）数词活用为动词

1.识记：数词活用为动词的典型例句。

2.领会：数词活用为动词后所变表示的意义。

3.简单应用：正确判断活用为动词的数词并准确的将其翻译成现代汉语。

（十五）词类活用与词的兼类

1-识记：词类活用与词的兼类是两种不同的语言现象。

2-领会：词类活用与词的兼类的区别。

3.简单应用：正确区分词类活用与词的兼类。

（十六）宾语（包括动词宾语和介词宾语）的位置

1.识记：（1）宾语（包括动词宾语和介词宾语）前置的条件;

（2）宾语（包括动词宾语和介词宾语）前置的典型例句。

2.简单应用：准确找出句中的宾语（包括动词宾语和介词宾语）。

（十七）句子成分的省略

1.识记：（1）句子成分省略的几种特殊情况：谓语的省略、介词宾语的省略、兼语的省略；（2）省略句子成分的典型例句。

2.领会：以上几种句子成分省略的条件。

3.简单应用：准确判断文句中被省略了的成分并在译文中恰当补出。

4.综合应用：正确划分句子成分（按：这一要求是针对全章而言的。）

（十八）几种固定结构

1.识记：几种固定结构及其所表示的意义。

2-领会：固定结构应作为一个整体理解。

3-简单应用：正确理解用固定结构组成的句子并准确地将其翻译成现代汉语。

第八章字典、词典的使用

一、学习目的和要求

通过本章的学习，初步了解我国字典、词典的编排体例与查检方法。掌握有关的常用字典、词典的基本知识。

二、课程内容

第一节字典、词典的编排与查检

工具书的种类很多。字典和词典是最常见、常用的两种不尽相同的工具书。字典、词典都是依照一定的规则编排的。

（一）义类法

（二）形序法

1.部首法

2.笔画、笔顺法

3.四角号码法

（三）音序法

1.按声、韵、调的次序编排。

2.按“注音字母”的次序编排。

3.按“汉语拼音方案”的字母顺序编排。

第二节常用字典、词典简介

（一）《说文解字》产生的时代及其地位。该书的作者及其编排原则和特点。

（二）《康熙字典》产生的时代及其编排体例。

（三）《中华大字典》的编排体例。

（四）《辞源》的编排体例和收词特点。

（五）《辞海》的编排体例和收词特点。

（六）《汉语大字典》的编排体例和主要特点。

（七）《汉语大词典》的编排体例和主要特点。

（八）《词诠》的作者和编排体例。

三、考核知识点

字典、词典的编排与主要查检方法

四、考核要求

字典、辞典的编排与查检

1.识记：编排字典、词典的主要方法。

2.领会：学会运用不同的方法查检字典、词典。

2023年10月江苏自考《00416汉语基础》考试大纲具体内容通过上文相信同学们已经基本了解了。但了解还不够，需要在学习教材时同步使用，将考试大纲中的考核章节对应的知识点标注在教材中，确保每个考点都复习到位，才能更好的通过考试！江苏自考大纲相关的考试资料可在自考生网站中查询，如点此查看“江苏自考题库”、“江苏自考网课”等。如汉语基础大纲变动，以江苏考试院最新公布为准。