2019年00464中外教育简史自考模拟试题（十）

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2019年00464中外教育简史自考模拟试题（十）

一、填空

1.古代希腊体育的五项竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪、角力。

2.古代雅典教育的基本特点是要求身心和谐发展。在古雅典，文法学校教给儿童文学及简单知识，音乐学校教儿童弹唱

3.古代斯巴达和雅典的教育都是为奴隶主阶级的统治服务的。

4.西欧中世纪后期产生的城市学校是一种世俗性学校。

5.早期中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和教区学校。西欧中世纪早期教育具有明显的宗教性和等级性。

6.中世纪大学的产生从组织上和思想上打破了教会对教育的垄断局面。文艺复兴运动实质上是一次资产阶级的文化革命。

7.在教学方法上，文艺复兴时期人文主义教育反对经院主义的强迫注入。

8.维多里诺是文艺复兴时期意大利著名的人文主义教育家。他创办了一所宫廷学校，称“快乐之家”。

9.西欧早期封建教育带有明显的宗教性与等级性的特点。?

十六世纪，法国人文主义文学家拉伯雷所写的(《巨人传》)，热情赞颂了(人文主义)教育的理想。

二、选择

1.古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、(C)和角力。

A.游泳B.射箭C.投标枪D.击剑

2.雅典的初等学校全由(A)办理。

A.私人B.企业C.国家D.私人和国家共同

3.斯巴达教育的基本特点是强调(D)。

A.智育B.美育C.劳动教育D.军事体育

4.西欧中世纪早期教育具有明显的(D)。

A.科学性B.民主性C.平等性D.宗教性

5.西欧中世纪后期产生的城市学校是一种(C)学校。

A.等级性B.贵族性C.世俗性D.民族性

6.西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和(C)学校。

A.中学B.小学C.教区学校D.耶稣会学校

7.在西欧中世纪早期的学校教育中，(B)是全部学科的“王冠”。

A.科学B.神学C.哲学D.数学

8.在西欧中世纪，骑士教育是(A)的教育。

A.世俗封建主B.教会封建主C.资产阶级D.城市平民

9.西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、(B)、天文、音乐等。

A.物理B.几何C.化学D.生物

10.文艺复兴运动实质上是一次(C)的文化革命。

A.奴隶主阶级B.封建阶级C.资产阶级D.无产阶级

11.(B)是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。

A.蒙旦B.莫尔C.埃拉斯谟D.斯图谟

12.由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是(D)

A.蒙旦B.拉伯雷C.莫尔D.维多里诺

13.埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的(C)人文主义教育家。

A.英国B.法国C.尼德兰D.意大利

14.文艺复兴的策源地是(D)

A.法国B.英国C.德国D.意大利

15.法国人文主义学者拉伯雷撰写了(C)

A.《乌托邦》B.《太阳城》C.《巨人传》D.《散文传》

三、名词解释

1.古代希腊教育中的“三艺”

“三艺”是辩证法、文法和修辞学，为“智者派”所创。

2.西欧中世纪学校教育中的“七艺”

中世纪学校科目的“七种自由艺术”是文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、音乐。

3.西欧中世纪的“教会学校”

在中世纪早期，文化教育几乎全部为教会所垄断，罗马帝国时期的拉丁学校全被取缔，教会学校是唯一的教育机关，早期中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主教学校和教区学校。

4.西欧中世纪的“骑士教育”

在西欧中世纪，骑士教育是世俗封建主的教育，它是封建制庄园经济和封建等级政治的产物。封建制的自给自足的庄园经济，必然造成封建割据、各领主间相互掠夺的局势，而封建主与附庸的臣属关系，按习惯的规定，附庸必须为封主服兵役、当骑士，保护封建主的经济利益。

它的过程大概分为三个时期：

(1)家庭教育时期。(2)侍童教育时期。(3)骑士侍从时期。这是训练的最后阶段。年满21岁，举行授与骑士的隆重仪式，仪式完毕即成为正式骑士。

5.“快乐之家”

“快乐之家”设于孟都亚郊外湖滨宫，自然环境优美，校舍整洁舒适，学生可以在这良好的环境里过着愉快的学习生活。“快乐之家”的学生多为贵族富豪子弟，只有少数家庭贫苦但颇具天才的儿童。学生们六七岁入学，20岁毕业，从小学一直学到大学程度约15年左右。学生全部住宿，不受家庭干扰。维多里诺办学的目的是把学生培养成为具有社会责任感的国家官吏、教会领袖和兴办工商业的企业家。

五、问答题

1.试概括斯巴达教育体系的基本特点及其主要表现。

斯巴达教育体系最基本的特点是军事体育性质。表现在教育目的是培养身体骠悍，忍耐苦劳，遵纪守法，勇猛善战的武士;在教育内容方面，忽视智育、美育，主要是军事和体育教育，五项竞技是最基本的体育项目，还有军事游戏和军事训练;教育方法采取锻练主义，十分严酷。

2.试概括雅典教育体系的基本特点及其主要表现。

雅典教育的基本特点是要求身心和谐发展。体现在教育目的方面是培养具有健康的体格，高尚的情操，广泛的文化素养，能言善辩的社会活动家和商人;在教育内容方面不仅重视军事体育，而且重视德育、智育和美育;教育方法虽也注重训练，但比较温和。

3.中世纪大学的形成有哪些途径?

中世纪大学的形成，基本上经由两条途径：一条是由主教学校脱胎而成，这些学校往往有素负盛名的学者任教师，各地青年慕名而来，逐步发展为大学。

另一种途径是以学生团体为中心，吸引名流学者前来讲学，也逐步发展为大学。

4.试论西欧中世纪后期城市学校的产生及其意义。

在西欧封建社会的最初几个世纪里，闭塞的自然经济占着绝对统治地位。到了十到十一世纪，随着社会生产力的提高，农业有了更多的剩余产品，手工业专业化，商业活动逐步展开，于是，在工商业者聚居的地方，开始出现以手工业和商业为中心的城市。十一世纪以后，西欧城市普遍兴起并迅速发展。城市的兴起，标志着西欧封建社会进入了它的发展时期。

中世纪城市兴起之后，使整个封建社会的阶级关系更加复杂。在农民反对教会和世俗封建主的斗争之外，又出现了下层市民与上层市民之间的斗争，以及市民反封建领主和教会的斗争。

城市学校是由代表新兴市民利益的城市行政机关办理的世俗性学校。城市当局决定学费的金额，选聘教师并支付教师的薪金，确定儿童的入学资格。

城市学校有几种类型：一种是由城市当局管理的拉丁文法学校，招生对象主要是上层市民的子弟，学习管理工商业的知识和行会内部的事务。

另外还有一种专为下层市民子弟设立的城市初等学校。学习一般的读、写、算的基本知识，用本族语言进行教学。如尼德兰的一些城市就曾开设用本族语教学的读写学校。这些学校成为后来初等教育的基础。

从14世纪初开始，有些私人教师也自设学校，招收手工业者和商人的子弟，收取学费，教授读、写、算的初步知识。

城市学校的出现，是教育上的进步现象，它打破了教会对教育事业的垄断，削弱了宗教思想对人类精神的束缚，因而，它遭到教会的打击、刁难。同时，城市未设学校之前，地方牧师能读会写，他们常为本地区居民代写契约、私人信件、遗嘱等，收取酬金。从城市当局自设学校后，识字人数日多，牧师的收入大减，因而也遭到牧师的拼死反对。所以，有的城市学校师生被打，校舍被毁，或者学校被封，在这种情况下，有些城市与教会达成妥协，有的城市当局同意给教会人员经济补贴，有的城市同意除本族语用世俗教员外，其他教师由神职人员担任，也有的城市规定学费收入由城市当局与教会分享。

总之，城市学校是适应社会发展的客观需要而产生的，教会不可能阻止它的发展。到15世纪时，几乎西欧的所有大城市都办起了这种学校。

6.试论中世纪大学产生的原因及其意义。

中世纪大学的产生主要是由于工商业发达，城市兴起，市民阶级迫切要求提高文化水平，掌握科学知识，同时，东方拜占廷和阿拉伯文化教育的影响，也有一定关系。它的产生是一种进步现象。中世纪大学特别是早期的大学享有较多的自治权利，这不仅表现在学校的内部事务都由教授和学生管理，不受任何上级干预，还表现在各大学都争取了程度不同的特殊权利。自由讲学、游学的权利。审理裁判权。赋税、关税、兵役的豁免权。颁发讲演特许证、罢教和迁移权。中世纪大学争得的上述各种权利，可以说明它是城市市民反抗封建教会的产物。然而，中世纪大学并没有摆脱宗教的束缚，教会势力很快就渗进了大学。如巴黎大学到13世纪中叶，已完全为教会所操纵，大学的教学内容主要是经院哲学，讲座大多由僧侣把持，有自由思想的教师被排挤出校。14世纪以后，很多大学实际上是教会开办的了。

尽管如此，大学终究不是教会学校，学生来源广泛了，教授也不全是僧侣，虽然神学科的地位最高，但还有医科、法科和文科，总之，它是新的社会因素在文化教育方面的反映。

中世纪大学虽然还不是近代学制中的高等教育阶段，但是，由于它重视传授文化知识，注重研究学问，促进了普通教育的普及和提高。恩格斯说：“因为有了大学，所以一般的教育，即使还很坏，却普及得多了”。

中世纪大学利用教会与世俗政权之间的矛盾，争得了一些特权，有一定民主和自由，有利于科学研究和学术的繁荣，培育了一代新的科学家和思想家

6.试总结出文艺复兴时期人文主义的教育的基本特点及其产生的原因。P242

文艺复兴时期人文主义教育是资产阶级教育的开端，它具有以下几个方面的特点：(1)从对人的崇拜出发，要求热爱儿童，相信儿童，把他们培育成为体魄健康，知识广博，多才多艺，富于进取精神，善于处理公私事务的人。(2)主张恢复古代希腊的体育、德育、智育、美育多方面教育，培养和谐发展的人。(3)在教学方法上，反对经院主义的强迫注入，呆读死记和棍棒纪律，主张启发儿童的学习兴趣，发挥儿童的主动性和积极性;注重观察，强调直观，提倡参观、访问;要求尊重儿童，反对体罚。还提出用本族语言进行教学。产生上述特点的主要原因，是这个时期资本主义生产因素的产生和不断发展，新兴资产阶级的出现和日益壮大，人文主义思想的广泛传播，以及科学、艺术的空前发展与繁荣。

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