自考学前儿童社会教育30006复习资料（7）

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1.简述幼儿社会性发展的特点。

答：（1）整体——系统

 （2）社会制约性

 （3）能动性、动态性

（4）关键期

（5）情绪性和行为习惯

2.幼儿自信心结构的四因素。

答：（1）自我评价：主要体现为幼儿对自己能力的评估以及对自己是否能够胜利完成某种任务所做出的推测。

（2）自我表现：是幼儿自信心结构中的一个重要因素。

（3）独立性：幼儿所具有的一种强烈的独立行事、表达、解决问题的心理特点。

（4）主动性：也是幼儿自信心结构中的一个重要成分。

3.幼儿社会性教育的方法。

答：（1）一般方法：讲解法、谈话法、讨论法、演示法

(2)独有方法：移情训练法、角色扮演法

4.怎样培养幼儿的自我评价？

答：（1）增加交往活动    

（2）浓化交往气氛    

（3）榜样示范

（4）讲明行为规则    

（5）评价外部行为

5.简述品德与道德的区别。

答：（1）道德是一种社会现象，品德是一种个体的心理现象

 （2）道德是社会关系的反映，属于上层建筑的一部分；品德属于个性的重要组成部分

 （3）内容不相同

 （4）道德是伦理学、社会学的研究对象，品德是心理学、教育学的研究对象

6.简述在游戏与区域活动中要有效促进幼儿社会性发展应注意的问题。

答: (1)要为学前儿童提供丰富而适宜的游戏和活动的材料。

(2) 要建立游戏和活动的规则，增强学前儿童规则意识和自我控制能力。

(3) 教师要适时参与到游戏和活动中，以增进师幼情感，并给予一定指导。

7.简述学前儿童社会性正常行为的标准。

答:(1)幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。

(2) 幼儿的社会性行为须与年龄相称。

(3)幼儿能正确处理与同伴的关系。

(4) 幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。

(5) 幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。

8.学前儿童社会性发展的目标主要包括哪些方面？

答：第一，自我系统的发展，包括自我认识、自我评价、自尊心与自我价值感、成就感与好胜心、自信心、主动性、独立性、自制力与坚持性等。

第二，情绪情感发展，包括一般情绪状态、情绪情感表达与控制、同情心、责任感、好奇心 与兴趣。

第三，社会交往发展，包括交往态度、交往能力〔合作、轮流、分享，遵守规则、解决冲突）、人际关系等。

9.简述导致幼儿发生攻击性行为的社会认知因素。

答：（1）攻击性幼儿对自己和他人能力的认知不全面。

(2)攻击性幼儿对攻击后果持有攻击合理的信念。

(3)缺乏社会问题解决策略。

(4）攻击性幼儿对他人意图倾向于敌意性归因认知。