[填空题] 传统评价方式的弊端表现在：一是忽视了方式的多样化；二是__。

1、[单选题]新世纪我国数学课程目标包括“一般性目标”和( )。

• A、知识性目标
• B、过程性目标
• C、技能性目标
• D、 总体目标

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2、[单选题]下列不属于按评价的取向角度而划分的学习评价的是( )。　　

• A、目际取向的评价
• B、量化的评价　　
• C、主体取向的评价
• D、过程取向的评价　　

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3、[单选题]传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。

• A、记忆为主的课堂教学
• B、多元化的学习评价
• C、多样化的课程内容
• D、发展性的课程目标

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4、[单选题]传统的小学数学课程内容的呈现具有的三个特征分别是“螺旋递进式的体系组织”、
“逻辑推理式的知识呈现”和( )。

• A、论述体系的归纳式
• B、以计算为主线
• C、模仿例题式的练习配套
• D、训练体系的网络式

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5、[单选题]接受型的教学组织主要包含着“讲解”、“示范”、“呈现”以及（ ）等这些具体的行为．　　

• A、对话
• B、 操作　　
• C、讨论
• D、 演示　　

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