[多选题] 反馈功能的正向发挥表现为（）。

1、[单选题]每当品德不良的学生出现所期望的心理与目标行为，或者在一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，以增强他们进行这种行为的频率，这种品德不良矫正操作技术称为（）。

• A、表彰法
• B、阳性强化法
• C、系统脱敏法
• D、负强化法

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2、[多选题]要使个体能够形成正确的世界观、人生观及价值观，其思维发展应达到一定的水平，具体为（）。

• A、思维对象的社会性
• B、思维能力的分化与未来职业定向相联系
• C、思维策略水平的明显提高
• D、思维具有极强的独立性
• E、辩证思维能力的提高

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3、[判断题]从对世界观、人生观形成与发展的影响来看，个体思维发展过程中思维对象的社会性、分化性和思维形式的策略性、辩证性这些特点中尤以思维的分化性和思维形式的策略性最为重要。（）

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4、[判断题]个体自我意识的分化,是指个体在心理上把自我分成了生理的自我和社会的自我两个部分。（）

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5、[主观题]【简答题】试论制约中小学生世界观、人生观及价值观形成的心理条件。

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