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广东专插本幼儿园保教知识模拟试题11

试卷简介
该试卷共包含61道试题,试题类型如下:
题型:
单选题 主观题
试卷部分试题预览
  • 1、[单选题]《幼儿园教师专业标准(试行)》 规定, 我国幼儿园教师专业标准的基本理念是()
    • A.师德为先, 幼儿为本, 能力为重, 知识为主

    • B.幼儿为本, 能力为重, 知识为主, 终身学习

    • C.师德为先, 幼儿为本, 能力为重, 终身学习

    • D.师德为先, 幼儿为本, 知识为主, 终身学习

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  • 2、[单选题]活动区活动结束了, 可晨晨的游乐园还没搭完, 他跟老师说:“老师, 我还差一点就搭完了, 再给我 5 分钟好吗? ” 老师说:“行,我等你”。 老师一边说, 一边指导其他幼儿收拾玩具……, 该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该()
    • A.与幼儿积极互动

    • B.根据幼儿活动的需要灵活调整

    • C.按作息时间表按部就班进行

    • D.随时关注幼儿的活动

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  • 3、[单选题]教师要依据幼儿的个体差异进行教育, 下列现象, 不属于幼儿个体差异表现的是()
    • A.某幼儿往常吃饭很慢, 今天为了得到教师的表扬, 吃得很快

    • B.有的幼儿吃饭快, 有的幼儿吃饭慢

    • C.某幼儿动手能力很强, 但语言能力弱于同龄幼儿

    • D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为

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  • 4、[单选题]良好的社会环境对未成年人的健康成长有着重要作用, 下列选项中属于社会保护的是()
    • A.洋洋在幼儿园突发疾病, 园方及时通知家长并积极救护洋洋

    • B.父母以健康思想、 良好品行和适当方法教育影响未成年人

    • C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品

    • D.对违法犯罪的未成年人实行教育、 感化和挽救的方针

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  • 5、[单选题]依据《中华人民共和国教育法》, 教育是社会主义现代化建设的基础, 国家保障教育事业()
    • A.优先发展

    • B.持续发展

    • C.重点发展

    • D.均衡发展

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  • 6、[单选题]观察图, 下列选项中说法正确的是()
    • A.母亲依法履行了对孩子的监护职责

    • B.母亲的监护人资格应当依法被撤销

    • C.母亲无理怒吼侵犯孩子的人格尊严

    • D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境

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  • 7、[单选题]教师张某因为醉驾被人民法院判处有期徒刑, 张某()
    • A.将永远丧失教师资格

    • B.教师资格不受此影响

    • C.张某五年内不得从事教师职业

    • D.只能在民办学校从事教师职业

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  • 8、[单选题]某幼儿园教师钱某实名举报丁园长的违法乱纪行为, 园长知晓后, 找社会人员殴打钱某, 致使钱某受伤, 对该园长的行为应依法()
    • A.给予其行政处罚

    • B.追究其刑事责任

    • C.给予其行政处分

    • D.追求其治安责任

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  • 9、[单选题]在角色游戏中, 教师观察幼儿能主动协商处理玩伴关系, 主要考察的是()
    • A.幼儿的情绪表达能力

    • B.幼儿的社会交往能力

    • C.幼儿的规则意识

    • D.幼儿的思维发展水平

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  • 10、[单选题]下列玩具, 不是从功能角度分类的是()
    • A.运动性玩具

    • B.建构性玩具

    • C.益智玩具

    • D.传统玩具

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  • 11、[单选题]根据埃里克森的心理社会发展理论, 1~3 岁儿童形成的人格品质是()
    • A.信任感

    • B.主动性

    • C.自主性

    • D.自我同一性

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  • 12、[单选题]婴幼儿的“认生” 现象通常出现在()
    • A.3-6 个月

    • B.6-12 个月

    • C.1-2 岁

    • D.2-3 岁

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  • 13、[单选题]教师在区角中投放了多种发声玩具, 小班幼儿在摆弄这些玩具时()
    • A.能概括不同声音产生的条件

    • B.对声音产生兴趣, 感受不同的声音

    • C.能描述出玩具是怎么发声的

    • D.能描述出不同玩具发声的特点

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  • 14、[单选题]2-6 岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加, 词类范围不断扩大,该时期儿童掌握词汇的先后顺序通常是()
    • A.动词、 名词、 形容词

    • B.动词、 形容词、 名词

    • C.名词、 动词、 形容词

    • D.形容词、 动词、 名词

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  • 15、[单选题]在引导幼儿感知和理解事物“量” 的特征时, 恰当的做法是()
    • A.引导幼儿感知常见的大小、 高矮、 粗细等

    • B.引导幼儿识别常见事物的形状

    • C.和幼儿一起手口一致点数物体, 说出总数

    • D.为幼儿提供“按数取物” 的机会

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试题答案

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