A.师德为先, 幼儿为本, 能力为重, 知识为主
B.幼儿为本, 能力为重, 知识为主, 终身学习
C.师德为先, 幼儿为本, 能力为重, 终身学习
D.师德为先, 幼儿为本, 知识为主, 终身学习
A.与幼儿积极互动
B.根据幼儿活动的需要灵活调整
C.按作息时间表按部就班进行
D.随时关注幼儿的活动
A.某幼儿往常吃饭很慢, 今天为了得到教师的表扬, 吃得很快
B.有的幼儿吃饭快, 有的幼儿吃饭慢
C.某幼儿动手能力很强, 但语言能力弱于同龄幼儿
D.男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为
A.洋洋在幼儿园突发疾病, 园方及时通知家长并积极救护洋洋
B.父母以健康思想、 良好品行和适当方法教育影响未成年人
C.国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品
D.对违法犯罪的未成年人实行教育、 感化和挽救的方针
A.优先发展
B.持续发展
C.重点发展
D.均衡发展
A.母亲依法履行了对孩子的监护职责
B.母亲的监护人资格应当依法被撤销
C.母亲无理怒吼侵犯孩子的人格尊严
D.母亲没有为孩子提供健康的成长环境
A.将永远丧失教师资格
B.教师资格不受此影响
C.张某五年内不得从事教师职业
D.只能在民办学校从事教师职业
A.给予其行政处罚
B.追究其刑事责任
C.给予其行政处分
D.追求其治安责任
A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规则意识
D.幼儿的思维发展水平
A.运动性玩具
B.建构性玩具
C.益智玩具
D.传统玩具
A.信任感
B.主动性
C.自主性
D.自我同一性
A.3-6 个月
B.6-12 个月
C.1-2 岁
D.2-3 岁
A.能概括不同声音产生的条件
B.对声音产生兴趣, 感受不同的声音
C.能描述出玩具是怎么发声的
D.能描述出不同玩具发声的特点
A.动词、 名词、 形容词
B.动词、 形容词、 名词
C.名词、 动词、 形容词
D.形容词、 动词、 名词
A.引导幼儿感知常见的大小、 高矮、 粗细等
B.引导幼儿识别常见事物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体, 说出总数
D.为幼儿提供“按数取物” 的机会
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